Die veränderte Lebensumwelt heutiger Kinder hat großen Einfluss auf deren Bewegungsmöglichkeiten und schränkt diese teilweise enorm ein. Im Rahmen dieser Arbeit erscheint es daher wichtig, die Bedeutsamkeit der Bewegung im Kindesalter herauszustellen.
Durch und in Bewegung lernen Kinder den eigenen Körper und sich selber kennen, sie entwickeln ihre Persönlichkeit.
Bei Bewegungsspielen erfahren sie den Umgang mit anderen. Sie lernen mit und gegeneinander zu spielen, sich mit anderen abzusprechen, eigene Regeln aufzustellen, diese einzuhalten und gegebenenfalls zu verändern.
Weiterhin gewinnen sie die Einsicht selbst etwas zu schaffen und herzu-stellen wie z.B. neue Spielideen zu finden und diese umzusetzen.
Durch Bewegung lernen Kinder sich auszudrücken und Gefühle und Empfindungen zu zeigen. Freude, Traurigkeit oder Wut zeigen sich beispielsweise durch die jeweilige Körperhaltung des Kindes. Lust, Freude, Erschöpfung und Anspannung werden als Gefühle ebenfalls durch Bewegung vermittelt.
In Bewegung lernen Kinder ihre Umwelt kennen. Durch das Experimentieren mit verschiedenen Gegenständen, werden deren Eigenschaften erkundet und Gesetzmäßigkeiten erkannt.
Außerdem lernen Kinder durch Bewegung ihren eigenen Körper kennen, ihn einzuschätzen, seine Signale zu beobachten. Sie merken, was ihr Körper leisten kann, spüren Belastung und erfahren, dass die körperliche Leistungsfähigkeit durch Bewegung gesteigert werden kann
Aus dem Inhalt:
- Zusammenhang von Bewegung und Entwicklung.
- Psychomotorik.
- Bewegungsmangelerkrankungen.
- Bewegung und Wahrnehmung.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Bewegung – Eine Begriffsbestimmung
3. Bedeutung von Bewegungserfahrungen für die kindliche Entwicklung
4. Der Zusammenhang von Bewegung und Entwicklung
4.1 Bedeutung der Bewegung für die kognitive Entwicklung von Kindern
4.2 Bedeutung der Bewegung für die motorische Entwicklung von Kindern
4.3 Bedeutung der Bewegung für die Entwicklung des Selbst
4.4 Bedeutung der Bewegung für die soziale Entwicklung
4.4.1 Probleme der sozialen Entwicklung
5. Bewegung und Wahrnehmung
6. Psychomotorik
7. Bewegung und Gesundheit
8. Bewegungsmangelerkrankungen
8.1 Allgemeine Statistik
8.2 Haltungsschwächen
8.3 Koordinationsschwächen
8.4 Organleistungsschwächen
9. Zusammenfassung
10. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
11. Abbildungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Ines Ehmanns (Autor:in), 2003, Bedeutung von Bewegung für die kindliche Entwicklung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275177
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