Gegenstand der vorliegenden Arbeit ist die Interpunktion am Beispiel vom Gedankenstrich bei den Germanistikstudierenden im Fremdsprachenunterricht. Das Anliegen der Untersuchung ist es, Defizite und Stärken der Studenten bezüglich der Interpunktion im Bereich des Gedankenstrichs zu ermitteln. Des Weiteren richtet sich das Augenmerk der vorliegenden Arbeit auf eine ausführliche Betrachtung von Schreibaufgaben hinsichtlich des Gedankenstrichs. Die Ergebnisse sollen dazu beitragen, die vorhandenen Defizite bei den Studierenden im Bereich der Interpunktion zu reduzieren.
Inhalt
Zum Gedankenstrich
Analyse von schriftlichen Arbeiten
Ziel der Untersuchung
Korpusbeschreibung
Zur Analyse von der ersten Aufgabe
Zur Analyse der zweiten Aufgabe
Zur Analyse von der dritten Aufgabe
Didaktische Schlussfolgerungen
Literatur
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