Do children learn second languages easier than adults? A comparative analysis of child and adult second language acquisition

Hausarbeit , 2014 , 14 Seiten , Note: 2,3

Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

In the field of Second Language Acquisition (SLA), researchers often get confronted with a controversial issue: Are children better second language learners than adults? Do they always outperform older learners?
After a general introduction into the field of SLA, this term paper focuses on the relevance of age in second language learning. Theories of critical and sensitive periods during the learning process will be examined in order to emphasize that age has an important impact on effective SLA. Afterwards, specific differences in child and adult SLA will be taken into consideration; how do children acquire a second language and how is it different from the acquisition of an old- er person? By answering these questions differentiated it might be possible to come to a conclusion whether children or adults are better second language learners.

Inhaltsverzeichnis

• Introduction
• A definition of Second Language Acquisition (SLA)
• The role of age in SLA
  • Critical and sensitive periods in the learning process
  • The relevance of age in SLA
• Differences in Child and adult SLA
• Conclusion
• References
• Declaration of Authorship

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Seminararbeit befasst sich mit der Frage, ob Kinder leichter Zweitsprachen lernen als Erwachsene. Sie analysiert die Rolle des Alters im Prozess des Zweitspracherwerbs (SLA) und untersucht Unterschiede im Spracherwerb bei Kindern und Erwachsenen. Die Arbeit beleuchtet Theorien über kritische und sensible Phasen im Lernprozess und untersucht, wie sich das Alter auf die Effektivität des SLA auswirkt. Außerdem werden spezifische Unterschiede im Spracherwerb bei Kindern und Erwachsenen betrachtet, um herauszufinden, ob Kinder oder Erwachsene bessere Zweitsprachenlerner sind.

• Die Rolle des Alters im Zweitspracherwerb
• Theorien über kritische und sensible Phasen im Lernprozess
• Unterschiede im Spracherwerb bei Kindern und Erwachsenen
• Motivation und Einflussfaktoren auf den Spracherwerb
• Implikationen für den Sprachunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die kontroverse Frage nach der besseren Zweitsprachenlernfähigkeit von Kindern im Vergleich zu Erwachsenen vor. Sie führt in das Forschungsfeld des SLA ein und beleuchtet die Bedeutung des Altersfaktors. Die Arbeit zielt darauf ab, die Auswirkungen des Alters auf den SLA-Prozess zu verstehen und herauszufinden, wie Erfolg beim Erwerb einer Zweitsprache erzielt werden kann.

Kapitel 2 definiert den Begriff des Zweitspracherwerbs (SLA) und unterscheidet zwischen natürlichem und instruiertem Spracherwerb. Es werden wichtige Faktoren für den erfolgreichen SLA, wie z.B. Akkulturation und verständlicher Input, erläutert.

Kapitel 3 befasst sich mit der Rolle des Alters im SLA. Es werden Theorien über kritische und sensible Phasen im Lernprozess vorgestellt, die darauf hindeuten, dass das Alter einen signifikanten Einfluss auf die Effektivität des SLA hat. Studien, die die Hypothese einer kritischen Periode unterstützen, werden diskutiert, und es werden die möglichen Folgen einer verspäteten Spracherwerbs für die Sprachentwicklung untersucht. Außerdem wird die Bedeutung des Alters für den SLA-Prozess beleuchtet, indem die Unterschiede zwischen frühen und späten SLA-Lernenden hervorgehoben werden.

Kapitel 4 analysiert die Unterschiede im Spracherwerb bei Kindern und Erwachsenen. Es wird die "Fundamental Difference Hypothesis" von Robert Bley-Vroman vorgestellt, die besagt, dass der Spracherwerbsprozess bei Kindern und Erwachsenen grundlegend unterschiedlich ist. Es werden Unterschiede im Lerntempo, in der Verarbeitung von Sprachinformationen und in der Motivation zwischen Kindern und Erwachsenen aufgezeigt. Die Arbeit untersucht auch die Auswirkungen der Gehirnplastizität auf den SLA-Prozess und die verschiedenen Vorteile, die Kinder und Erwachsene im SLA haben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Zweitspracherwerb (SLA), die Rolle des Alters im Spracherwerb, kritische und sensible Phasen, Unterschiede im Spracherwerb bei Kindern und Erwachsenen, Motivation und Einflussfaktoren auf den SLA-Prozess sowie Implikationen für den Sprachunterricht. Die Arbeit untersucht, ob Kinder leichter Zweitsprachen lernen als Erwachsene und welche Faktoren den Erfolg im SLA beeinflussen.

• Hochschule: Universität Kassel (Institut für Anglistik/Amerikanistik)
• Veranstaltung: Introduction to Second Language Acquisition
• Note: 2,3
• Autor: Kevin Salzmann (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2014
• Seiten: 14
• Katalognummer: V274430
• ISBN (eBook): 9783656671770
• ISBN (Buch): 9783656671763
• Sprache: Englisch