Die Arbeit soll im Allgemeinen einen Überblick über Ursachen der Chancenungleichheit im Bildungswesen anhand der sozialen Herkunft geben. Hierbei wird im Einzelnen auf die Schlagwörter soziale Ungleichheit und Bildungsungleichheit eingegangen und diese werden in einen soziologisch relevanten Kontext gesetzt. Im weiteren Verlauf der Arbeit wird dann auf die soziologische Theorie von Boudon zurückgegriffen, um das Vorgehen theoretisch fundieren zu können. Danach wird zur Beantwortung der zentralen Fragestellung
„ist soziale Ungleichheit die Ursache unterschiedlicher Bildungschancen in Deutschland?“ die PISA-Studie herangezogen. Diese wird zunächst allgemeinen vorgestellt. Durch das Hervorheben einzelner Ergebnisse wird im Anschluss herausgearbeitet, welche Schlüsse man hieraus bezüglich der sozialen Ungleichheit im Zusammenhang mit Bildungsungleichheit gezogen werden können. Im letzten Kapitel werden die Arbeit rekapituliert und die Ergebnisse zusammengetragen. Des Weiteren werden auch eventuelle Anknüpfungspunkte und eigene Gedanken zur Verbesserung der bildungspolitischen Lage gegeben werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Soziale Ungleichheit und Bildungsungleichheit
a. Soziale Ungleichheit und der Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildung
b. Bildungsungleichheit und ihre Ursachen
3. Theoretische Grundlage – der Ansatz von Boudon
4. Soziale Ungleichheit als Ursache unterschiedlicher Bildungschancen in Deutschland? - Bezug auf die PISA- Studie
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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