The term Context refers to connection, coherence in discourse, also, interrelated conditions in which something exist or occurs (Winegar and Valsiner, 1992). According to relational meta-model as propounded by Damon and Lerner (2008) human development can be understood by analysis of integral individual-context as he or she cohabit in respective level multiplicity of operating factors including family, school, traditions, media and legal system. Similarly, in the Tanzanian Constitution and the United Nations Convention for rights of children as dictated in Child Development Policy in Tanzania (URT, 1996) “a child” is a person below eighteen years old and his/her development is a function of physical, intellectual, moral and spiritual growth (URT, 1996). The child development policy also shows that children make an important segment of the Tanzanian society constituting about 46% of the approximately 46 million population. Studies show that in order for a child to grow well, she/he needs to be cared for, given guidance, and brought up in accordance to norms of the community. Therefore, the gross conceptualization of children in any given time and space can best be understood by accounting respective contextual factors as will be discussed there-after in this paper. The discussion will provide a descriptive understanding of important issues for assuring and guaranteeing the well being of a child development.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Theoretical Background
- Children Developmental Context in Tanzania
- Family Aspect
- School Aspect
- Traditions and Culture
- Media
- Legal
- Conclusion
- References
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text untersucht die Entwicklungskontexte von Kindern in Tansania, indem er verschiedene Faktoren wie Familie, Schule, Medien, Kultur und Rechtssystem analysiert. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis der Einflüsse auf die Entwicklung von Kindern in diesem spezifischen Kontext zu liefern.
- Die Bedeutung von Familie und Schule als primäre Entwicklungskontexte
- Der Einfluss von Traditionen und Kultur auf die kindliche Entwicklung
- Die Rolle der Medien in der Entwicklung von Kindern und die Herausforderungen, die sich durch die Globalisierung ergeben
- Die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Entwicklung von Kindern in Tansania und die Herausforderungen bei der Umsetzung
- Die Auswirkungen von sozioökonomischen Unterschieden auf die Entwicklung von Kindern in verschiedenen Regionen Tansanias
Zusammenfassung der Kapitel
Der einleitende Abschnitt definiert den Begriff "Kontext" und erläutert die Bedeutung von Entwicklungskontexten für das Verständnis der kindlichen Entwicklung. Er hebt die Bedeutung der Berücksichtigung von individuellen und kontextuellen Faktoren hervor, die die Entwicklung beeinflussen, und bezieht sich dabei auf die tansanische Verfassung, die UN-Kinderrechtskonvention und die tansanische Kinderentwicklungspolitik.
Das Kapitel "Theoretischer Hintergrund" stellt verschiedene theoretische Ansätze vor, die zur Erklärung der Entwicklung von Kindern verwendet werden können. Der Text konzentriert sich auf die ökologische Perspektive, die die wechselseitigen Beziehungen zwischen dem Individuum und seiner Umwelt betont. Die verschiedenen ökologischen Ebenen, die von Microsystemen bis hin zu Macrosystemen reichen, werden erläutert. Die Bedeutung der Berücksichtigung der Interaktion zwischen diesen Ebenen für das Verständnis der kindlichen Entwicklung wird hervorgehoben.
Im Kapitel "Kinderentwicklungskontext in Tansania" werden verschiedene Faktoren, die die Entwicklung von Kindern in Tansania beeinflussen, detailliert beschrieben. Der Abschnitt "Familien-Aspekt" betont die Bedeutung der Familie als primäre Entwicklungsumgebung und die Rolle der Familie bei der Vermittlung von sozialen und moralischen Normen. Die Unterschiede zwischen unmittelbarer Familie und erweiterter Familie in Tansania werden erläutert. Der Text hebt die Bedeutung von frühkindlichen Erfahrungen für die Entwicklung von Kindern hervor.
Der Abschnitt "Schul-Aspekt" beleuchtet die Rolle der Schule als wichtige Institution für die Entwicklung von Kindern. Die Schule bietet Kindern vielfältige Lernerfahrungen und trägt zur Förderung von kognitiven, körperlichen und psychischen Entwicklungen bei. Die Bedeutung der Lehrer als Bezugspersonen und die Rolle der Peers in der Entwicklung von Kindern werden hervorgehoben. Der Text diskutiert auch die Herausforderungen, die sich durch den Lehrermangel und die hohen Schülerzahlen in Tansania ergeben.
Der Abschnitt "Traditionen und Kultur" untersucht den Einfluss von Traditionen und Kultur auf die Entwicklung von Kindern in Tansania. Der Text beschreibt die Bedeutung von traditionellen Praktiken wie der Beschneidung und die Rolle dieser Praktiken bei der Vermittlung von sozialen Normen und Werten. Die Bedeutung der Ubuntu-Philosophie für die Entwicklung von Kindern in Tansania wird hervorgehoben.
Der Abschnitt "Medien" analysiert den Einfluss der Medien auf die Entwicklung von Kindern in Tansania. Der Text diskutiert die zunehmende Verfügbarkeit von Medien und die Herausforderungen, die sich durch die Globalisierung ergeben. Die Bedeutung der Medienkompetenz für Kinder wird hervorgehoben, und die Notwendigkeit, Kinder für die kritische Auseinandersetzung mit Medieninhalten zu sensibilisieren, wird betont.
Der Abschnitt "Recht" beleuchtet die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Entwicklung von Kindern in Tansania. Der Text diskutiert die Definition von "Kind" in der tansanischen Verfassung und die Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention für den Schutz der Rechte von Kindern. Die verschiedenen Gesetze, die die Entwicklung von Kindern in Tansania regeln, werden vorgestellt. Der Text betont die Bedeutung der Durchsetzung von Gesetzen und die Herausforderungen, die sich durch die unterschiedlichen sozioökonomischen Verhältnisse in Tansania ergeben.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Entwicklungskontexte von Kindern, die Familie, die Schule, die Medien, die Traditionen und Kultur sowie das Rechtssystem in Tansania. Der Text analysiert die Interaktion dieser Faktoren und ihre Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern in diesem spezifischen Kontext. Der Fokus liegt auf den Herausforderungen, die sich durch die Globalisierung, den Lehrermangel und die unterschiedlichen sozioökonomischen Verhältnisse in Tansania ergeben. Die Bedeutung der Medienkompetenz und der Durchsetzung von Gesetzen für die Entwicklung von Kindern wird betont.
- Quote paper
- Yazidu Saidi Mbalamula (Author), 2014, Understanding the Developmental Contexts of Children: A Case of Tanzania, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271543
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