Thema des hier beschriebenen Unterrichtsversuchs im Fach Deutsch soll im Teilbereich Grammatik das Adverb sein. Die Problemstellung, welche sich hieraus ergibt, besteht in dem Vorhaben, das im wesentlichen sehr theoretische und kopflastige Thema für die Schülerinnen und Schüler interessant, anregend und motivierend zu gestalten.
Der hier folgenden Sachanalyse liegt das Werk „Deutsche Grammatik: Ein Handbuch für den Ausländerunterricht“ von Gerhard Helbig zugrunde und wird des Weiteren durch „Duden – Die Grammatik: Unentbehrlich für richtiges Deutsch“ des Dudenverlags ergänzt.
Inhaltsverzeichnis
1. Analyse des Lehr- und Lernumfeldes
1.1.Thema und Problemstellung des Vorhabens
1.2. Einordnung in die Bildungsstandards/Kompetenzbereich(e) und in die Kernlehrpläne
2. Sachanalyse
2.1. Bildung von Vergleichsformen
2.2. Gebrauch
2.3. Syntaktische Teilklassen
2.4. Semantische Teilklassen
2.4.1. Lokaladverbien
2.4.2. Temporaladverbien
2.4.3. Modaladverbien
2.4.4. Kausaladverbien
3. Didaktische Reflexion
3.1. Begründung / Relevanz des Themas
3.2. Didaktische Reduktion
3.3. Schwerpunktsetzung
3.4. Thema der Stunde
3.5. Stellung der Stunde in der Unterrichtsreihe
3.6. Lernziele / Kompetenzen
3.7. Motivation
3.8. Organisation des Lernprozesses
3.9. Lernerfolgskontrolle
3.10. Zu erwartende Schwierigkeiten
3.11. Hausaufgaben
4. Methodische Vorbereitung
4.1. Medien
4.2. Arbeits- und Sozialformen
5. Stundenverlaufsplan
Quellenverzeichnis
Anhang
- Arbeit zitieren
- Florian Biehl (Autor:in), 2009, Adverbiale Bestimmungen Kausal und Modal, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/268278
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