KONELE - Kompetenznetzwerke leben

Handlungskonzept zur Kompetenzentwicklung benachteiligter Kinder und Jugendlicher durch Netzwerkbildung

Élaboration , 2013 , 55 Pages

Travail Social

Konele ist in erster Linie ein Handlungskonzept zur individuellen Kompetenzentwicklung benachteiligter Kinder und Jugendlicher und ihrer Familien auf der Grundlage aktiver Netzwerkarbeit gestaltet von Akteuren aus Schule, Hilfen nach dem Kinder- und Jugendschutzgesetz (SGB VIII), therapeutische und medizinische Einrichtungen sowie Bezugspersonen aus Familie und sozialem Umfeld, bestärkt und befähigt, die täglichen Herausforderungen beim Lernen, bei der Alltagsstrukturierung und der Bewältigung kritischer Lebensereignisse zu meistern und ein gelingendes Leben zu führen. Das konele Prinzip heißt „Netzwerkbildung – bilden von Netzwerken – Bildung durch Netzwerke“. Konele erfindet keine neue Pädagogik, erhebt jedoch den Anspruch eines neuen Zuganges zu vorhandenen Ressourcen im Umfeld benachteiligter Kinder und Jugendlicher, um in der Praxis erlebte Lücken der einzelnen Unterstützungssysteme zu schließen. Konele geht über Institutionen und Altersgruppen hinaus. Die Universalität der Wirkung gut angepasster, ressourcenorientierter und individueller Netzwerke ist für jeden und überall umsetzbar. Konele stellt dazu im Anhang ein in der Praxis bereits bewährtes, von uns entwickeltes Dokumentationsrepertoire zur Verfügung.

Inhaltsverzeichnis

1 Vorwort

2 Abstract

3 Was ist konele ?

4 Beschreibung der konele Zielgruppe

5 Arbeitsfelder

6 Pädagogische Grundhaltung
6.1 Netzwerkarbeit
6.2 Kompetenzen und Kompetenzentwicklung
6.3 Netzwerkarbeit und Kompetenzentwicklung

7 Notwendigkeit von Dokumentation

8 Evaluation

9 Ausblick

10 Literatur

11 Anhang

• Auteurs: Christin Gemoll (Auteur), Maren Behnert (Auteur)
• Année de publication: 2013
• Pages: 55
• N° de catalogue: V267731
• ISBN (ebook): 9783656592532
• ISBN (Livre): 9783656592501
• Langue: allemand
• mots-clé: Netzwerke, Netzwerkarbeit, Kinder- und Jugendliche, Jugendhilfe, Kompetenzentwicklung, pädagogische Grundhaltung, Systemische Grundhaltung, Benachteiligte Kinder und Jugendliche