Dans les écritures de soi, les auteurs recourent à l’enfance alors que celle-ci est déjà présente dans le discours ambiant. Le thème est ainsi poétisé au travers de procédés artistiques, d’expériences et de points de vue individuels en vue d’effets spécifiques. Que chaque auteur raconte son enfance personnelle ne devrait pas nous faire oublier l’intérêt du thème ou du motif de l’enfance. La question sociale de l’enfance abordée souvent dans les textes est historique puisqu’elle est liée à un stade de crise dans l’histoire de la société moderne. Et pour traiter de l’ipséité et de l’altérité, nous avons divisé notre argumentation en trois parties. Dans la première partie, nous passons en revue la fictionnalisation de l’enfance dans la littérature francophone. Dans la deuxième partie, nous abordons l’interculturalité du corpus à la lumière des relations entre la thématique de l’enfance et la représentation de l’altérité. Dans la troisième partie, nous interrogeons le lien entre enfance, écriture interculturelle et la fonction de la représentation de l’enfance. Notre analyse s’appuie sur deux récits d’enfance d’expression française dont les auteurs sont originaires d’Afrique, à savoir "L’Enfant noir" de Laye Camara et "La Marseillaise de mon enfance" de Jean-Martin Tchaptchet. Dans le récit d’enfance, la problématique de l’altérité au moyen d’une fictionnalisation de soi semble plus prononcée que dans d’autres textes autobiographiques. Quand bien même le quotidien nous présente le lien étroit entre âge et altérité tel dans les conflits générationnels, les discours sur l’altérité ne prennent en considération que les formes d’altérité inhérentes aux velléités de domination, à savoir les différences raciales, sexuelles ou culturelles.
Inhaltsverzeichnis
- Je, altérité et enfance comme enjeux transculturels dans le texte africain francophone
- L'enfance dans le texte francophone d'Afrique
- Enfance, écriture et altérité
- L'enfance comme objet interculturel dans la littérature africaine francophone
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Artikel befasst sich mit der Frage, inwieweit französischsprachige Kindererzählungen im Hinblick auf die Andersartigkeit als Modell interkulturellen Schreibens betrachtet werden können. Der Artikel untersucht die Beziehung zwischen der Konstruktion oder Darstellung von Kindheit und Andersartigkeit, wobei die Bedeutung des Themas der Kindheit für die postmodernen Debatten und die interkulturelle Diskurse hervorgehoben wird.
- Die Beziehung zwischen Kindheit und Andersartigkeit in französischsprachigen Kindererzählungen
- Die Rolle der interkulturellen Sensibilität in der Darstellung der Kindheit
- Die Funktion der Kindererzählung als Ausdruck von Identität und Andersartigkeit
- Der Einfluss der Kolonialgeschichte auf die Darstellung der Kindheit in der afrikanischen Literatur
- Die Bedeutung der ethnorelativen Perspektiven in der Untersuchung der Kindheit in der Literatur
Zusammenfassung der Kapitel
Der Artikel befasst sich mit der Darstellung der Kindheit in der französischsprachigen Literatur Afrikas. In einem ersten Schritt werden die Funktionen und Rollen des Kindes in der afrikanischen Literatur beleuchtet und die Entwicklung des Kindererzählens in der Literaturgeschichte erörtert. Der Artikel fokussiert auf die Frage, wie sich das Thema der Kindheit in den Texten als Ausdruck von Identität und Andersartigkeit manifestiert, wobei der Fokus auf die interkulturelle Sensibilität der Texte liegt.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter des Artikels sind: Kindheit, Andersartigkeit, Interkulturalität, französischsprachige afrikanische Literatur, ethnorelative Perspektiven, Selbstkonstruktion, autobiografische Texte, Kindererzählungen, Kolonialgeschichte, Identität, Kultur, Erfahrung, Literaturwissenschaft.
- Arbeit zitieren
- Dr Germain Nyada (Autor:in), 2013, Je, altérité et enfance comme enjeux transculturels dans le texte africain francophone, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/266264
