Der Schwerpunkt der Forschung zu Lerntagebüchern richtet sich bisher auf den Lerntagebuch-Einsatz im Unterricht an der Grundschule oder in einzelnen Fächern/Fachgebieten der allgemeinbildenden Schulen. Sie berücksichtigt weder den Einsatz an einem Berufskolleg noch die Erwartungshaltung der Schülerinnen und Schüler.
In Form einer Einzelfallanalyse wird in dieser Hausarbeit die Methode der qualitativen Inhaltsanalyse auf ausgewählte Einträge eines Lerntagebuchs an einem Berufskolleg angewendet.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Entwicklung von Forschungsfrage und Hypothesen
3 Auswahl der Methode
3.1 Qualitative Inhaltsanalyse
4 Feldzugang und Analyseschritte
4.1 Festlegung des Materials
4.2 Analyse der Entstehungssituation
4.3 Formale Charakteristika des Materials
4.4 Richtung der Analyse, Kommunikationsmodell
4.5 Differenzierung der Fragestellung und Ablaufmodell
4.6 Bestimmung der Analysetechnik
4.7 Definition der Analyseeinheiten
5 Analyse des Materials
6 Interpretation und Darstellung der Ergebnisse
7 Fazit und Ausblick
8 Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Heinz Alenfelder (Autor:in), 2011, Elektronisches Lerntagebuch am Berufskolleg, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264161
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