Ziel dieses Literaturberichts ist es, zu Beginn wichtige Aspekte beim Lernen mit Bildern herauszustellen, um anschließend den Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht in den Fokus nehmen zu können. Dabei soll als Basis für die weitere Arbeit zunächst die historische Entwicklung des Einsatzes von Bildern im FU skizziert werden (Kapitel 2). Als nächstes sollen dann zentrale Theorien zum Lernen mit Bildern vorgestellt werden. Dabei wird sowohl auf die kognitive Bildverarbeitung bei den Schülerinnen und Schülern als auch den Verlauf des ernprozesses eingegangen (Kapitel 3). Danach soll der konkrete Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht betrachtet werden, wobei notwendige Richtlinien bei der Arbeit mit Bildern sowie Funktionen von Bildern in Lehrwerken diskutiert werden (Kapitel 4). Der Literaturbericht schließt mit Kapitel 5 ab, in dem wesentliche Ergebnisse noch einmal zusammengefasst werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Entwicklung der Relevanz von Bildern im FU.
- Lernen mit Bildern
- Die Bildverarbeitung
- Wie Bilder auf den Lernprozess wirken
- Einsatz von Bildern im FU
- Voraussetzungen für den Einsatz von Bildern
- Funktionen von Bildern in Lehrwerken
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Literaturbericht untersucht die Rolle von Bildern im Fremdsprachenunterricht. Er beleuchtet die historische Entwicklung des Einsatzes von Bildern und präsentiert zentrale Theorien zum Lernen mit Bildern. Der Fokus liegt auf der kognitiven Bildverarbeitung, dem Einfluss von Bildern auf den Lernprozess und dem konkreten Einsatz von Bildern in Lehrwerken.
- Historische Entwicklung des Einsatzes von Bildern im Fremdsprachenunterricht
- Theorien zum Lernen mit Bildern
- Kognitive Bildverarbeitung
- Einfluss von Bildern auf den Lernprozess
- Einsatz von Bildern in Lehrwerken
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Bedeutung von Bildern im Lernprozess heraus und skizziert die Zielsetzung des Literaturberichts.
- Entwicklung der Relevanz von Bildern im FU: Dieses Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung des Einsatzes von Bildern im Fremdsprachenunterricht, von den Anfängen mit dem "Orbis sensualium pictus" bis zur kommunikativen Phase.
- Lernen mit Bildern: Dieser Abschnitt untersucht die kognitive Bildverarbeitung und den Einfluss von Bildern auf den Lernprozess. Es werden verschiedene Modelle der Bildverarbeitung und die Funktionen von Bildern im Lernprozess vorgestellt.
Schlüsselwörter
Fremdsprachenunterricht, Bilder, Bildverarbeitung, Lernen mit Bildern, kognitive Prozesse, Lehrwerke, visuelle Kommunikation, didaktischer Einsatz.
- Citation du texte
- Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik Lorraine Möller (Auteur), 2012, Lernen mit Bildern im Fremdsprachenunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/263282
