Ziel der vorliegenden Arbeit ist die Dokumentation und Reflexion des Projektes, die
Darlegung seiner Planung, Durchführung und Evaluation sowie der Verknüpfung von
bildungswissenschaftlicher Theorie und musealer Praxis. Diese Reflektierende Dokumentation
soll ferner verdeutlichen, inwiefern museumspädagogische Arbeit die Förderung
von „Bildung im Sinne einer Mensch-Welt-Beziehung“ (Bachmair, 2011, S. 61)
verfolgt.
Im Anschluss an die Einleitung erfolgt eine Beschreibung der Praktikumsstelle einschließlich
der auftraggebenden Institution und der Rahmenbedingungen des Praktikums,
der projektbezogenen Analyse der Zielgruppen sowie des Aufgabenfeldes des
Projektes.
Die folgenden Aspekte zu Bildungstheoretischer Rahmung und Handlungsablauf des Projektes
umfassen die Darlegung der Planung, Durchführung und Auswertung des Projektes
vor bildungswissenschaftlichem Hintergrund. Anschließend wird die Relevanz reflektiert,
die Projektmanagement für das Projekt hatte. Der Beschreibungen der Maßnahmen
zu Qualitätssicherung, die im Projekt zur Anwendung kamen, folgt die Darlegung
der im Projekt stattgefundenen Evaluation. Abschließend wenden sich Fazit und
Ausblick über das Projekt hinausgehenden Überlegungen zum Lerngewinn in der professionellen
Praxis sowie den Wechselwirkungen von Theorie und Praxis in Bildungsmaßnahmen
zu.
Um dem Anspruch gerecht zu werden, „Frauen und Männer gleich zu behandeln und
eine veränderte Sicht des Geschlechterverhältnisses auch sprachlich sichtbar zu
machen“ (Ministerium für Justiz, Frauen, Jugend und Familie des Landes Schleswig-Holstein, 2000, S.8), werden in dieser Arbeit Formen gendergerechter Sprache
verwendet.
Inhaltsangabe
1 Einleitung
2 Praktikumsstelle Projekt „Skulptur und Körperwahrnehmung“
2.1 Auftraggebende Institution und Rahmenbedingungen des raktikums
2.2 Zielgruppen und Aufgabenfeld des Projektes
2.2.1 Primäre Zielgruppe Kinder
2.2.2 Sekundäre Zielgruppe Lehrerinnen
2.2.3 Beziehungen und Interaktionen der Zielgruppen
2.2.4 Aufgabenfeld des Projekts
3 Bildungstheoretische Rahmung und Handlungsablauf
3.1 Welt-Mensch-Beziehung und konstruktivistische Lerntheorie
3.2 Projektplanung
3.3 Durchführung
3.4 Auswertung
4 Projektmanagement
5 Qualitätssicherung
6 Evaluation
7 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Abb. 1: Projektmanagement-Prozessmodell nach Schütte (2013)
Abb. 2: Entwicklung der Definition von Qualität (Benes und Groh, 2011, S.35)
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Die inhaltliche Konzeption des Projektes
- Citar trabajo
- Meike Schuster (Autor), 2013, Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes ‚Skulptur und Körperwahrnehmung’ an der Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233222
