Modellprojekt in einem multikulturellen Kindergarten in Germersheim (Rheinland-Pfalz) zur ganzheitlichen Sprachförderung bei Kindern im Alter von 4-6 Jahren.
Inhalt
1. Einleitung
2. Zur Entstehung des Projekts
3. Voraussetzungen
3.1 Räumliche Voraussetzungen
3.2 Personelle und Sprachliche Voraussetzungen
3.3 Zeitliche Voraussetzungen
4. Ziele und Prinzipien
5. Vorgehen/Arbeitsweise im Projekt
6. Durchgängige Sprachförderung
6.1 Modell
6.2 Sprachbeobachtung
6.3 Von den Beobachtungsergebnissen bis zu den Förderentscheidungen
6.4 Themen
7 Sprachförderung
7.1 Alltägliches sprachliches Handeln der Erzieherinnen
7.3 Integrierte Sprachförderung
7.4 Sprachförderung in Kleingruppen
8. Fazit
Quellenverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel des Modellprojekts im Kindergarten „Regenbogen“?
Das Ziel ist eine ganzheitliche und durchgängige Sprachförderung für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren in einem multikulturellen Umfeld.
An wen richtet sich die Sprachförderung in diesem Projekt?
Das Projekt findet in einem multikulturellen Kindergarten in Germersheim (Rheinland-Pfalz) statt und richtet sich an alle Kinder der Einrichtung, insbesondere solche mit Migrationshintergrund.
Wie wird der Sprachstand der Kinder ermittelt?
Die Sprachförderung basiert auf einer systematischen Sprachbeobachtung, deren Ergebnisse die Grundlage für individuelle Förderentscheidungen bilden.
Welche Formen der Sprachförderung werden im Kindergarten angewendet?
Es wird unterschieden zwischen dem alltäglichen sprachlichen Handeln der Erzieherinnen, integrierter Sprachförderung im Kita-Alltag und gezielter Sprachförderung in Kleingruppen.
Welche Voraussetzungen müssen für eine erfolgreiche Umsetzung erfüllt sein?
Die Arbeit nennt räumliche, personelle, sprachliche sowie zeitliche Voraussetzungen als essentielle Faktoren für das Gelingen der durchgängigen Sprachförderung.
Was bedeutet „durchgängige Sprachförderung“ in diesem Kontext?
Es handelt sich um ein Modell, bei dem die Sprachförderung nicht als isoliertes Angebot, sondern als fester Bestandteil des gesamten pädagogischen Alltags verstanden wird.
- Citar trabajo
- Nadine Wackenhut (Autor), 2012, Durchgängige Sprachförderung im Kindergarten "Regenbogen", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233034
