Psychology of Excellence in Business and Education

Assessing the quality of Psychology of Excellence in Business and Education courses

Master's Thesis , 2006 , 112 Pages , Grade: 1.50

Education - Educational Tests & Measurements

In the present study a newly developed feedback form for college course evaluation (Feedback Form for the Excellence Courses: FFEC) is tested on a sample of participants of the courses of Psychology of Excellence in Business and Education (N = 200). FFEC addressed both issues of learning outcomes of a course and instructional qualities of teachers consisted of 5 dimensions: animating knowledge, promoting self-regulated learning, stimulating intellectual atmosphere, structuring the class, and establishing communication with students. Aside from its prospective practical purposes, FFEC showed very good psychometric properties, with regard to the internal consistency of subscales and overall factorial validity. As to concurrent construct validity, multiple regression analysis showed that subscales of FFEC accounted for 46% of variance in the overall course rating. Finally, the suggestions for the future use of FFEC are discussed.

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Chapter 1
  • Introduction
    • Rationale for the Study
• Chapter 2
  • Theory
    • Review of the literature
      • The scholarship of learning
      • The scholarship of teaching and learning
      • Formative student evaluations
      • Summative student evaluations
      • Analysing feedback
    • Theories and questions guiding thesis
      • Nine steps of instruction
      • Learning
      • Instructional materials
      • A rational for nonstandardized instruments in course assessment
      • Conducting course assessment With informally developed instruments
• Chapter 3
  • Methods
    • Participants
    • Materials
      • Nonstandardized evaluation instrument
      • Standardized evaluation instrument
    • Statistics procedures and design
• Chapter 4
  • Results
    • Factor analysis
    • Comparison of the courses
    • Regression
• Chapter 5
  • Discussion and conclusion
    • Developing the course feedback form
    • Instructor quality
    • Learning outcomes
    • Instructional materials
    • Course difficulty
    • Emotional dispositions
    • Comparison of the courses
    • Predictor relationships
    • Implication for theory
    • Implication for practice
    • Implication for research methodology
    • Limitations
    • Future directions
• References
• APPENDICES
  • Appendix A

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit der Bewertung der Qualität von Psychologie of Excellence-Kursen in den Bereichen Wirtschaft und Pädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Das Hauptziel ist die Entwicklung und Validierung eines neuen Feedback-Formulars (FFEC), das sowohl die Lernergebnisse der Kurse als auch die Lehrqualität der Dozenten erfasst. Darüber hinaus werden die Beziehungen zwischen verschiedenen Aspekten der Lehrqualität, den Lernergebnissen, den Lehrmaterialien und der Schwierigkeit der Kurse untersucht.

• Entwicklung und Validierung eines neuen Feedback-Formulars (FFEC)
• Bewertung der Lehrqualität in Psychologie of Excellence-Kursen
• Analyse der Lernergebnisse in den Kursen
• Bedeutung von Lehrmaterialien für die Kursqualität
• Einfluss der Schwierigkeit der Kurse auf die Lernergebnisse

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik der Kursbewertung ein und erläutert die Bedeutung der Einholung von Feedback von Studierenden. Es werden verschiedene Ansätze zur Kursbewertung vorgestellt und die Bedeutung der Lehrqualität für die Lernergebnisse hervorgehoben.

Kapitel 2 präsentiert die theoretischen Grundlagen der Arbeit. Es wird auf Gagnés Theorie der neun Lernschritte eingegangen, die als Grundlage für die Entwicklung des neuen Feedback-Formulars dient. Darüber hinaus werden verschiedene Aspekte der Lehrqualität und der Lernergebnisse diskutiert, sowie die Bedeutung von Lehrmaterialien und der Schwierigkeit der Kurse.

Kapitel 3 beschreibt die Methodik der Studie. Es werden die teilnehmenden Studierenden, die verwendeten Materialien (FFEC und PANAS) und die statistischen Verfahren vorgestellt.

Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der Studie. Es werden die Ergebnisse der Faktorenanalyse des FFEC, die Korrelationen zwischen den verschiedenen Variablen sowie die Ergebnisse der Regressionsanalysen dargestellt.

Kapitel 5 diskutiert die Ergebnisse der Studie und zieht Schlussfolgerungen. Es werden die Implikationen für die Theorie, die Praxis und die zukünftige Forschung beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Kursbewertung, die Lehrqualität, die Lernergebnisse, die Lehrmaterialien, die Schwierigkeit der Kurse, die neun Lernschritte nach Gagné, die Faktorenanalyse, die multiple Regression und die Psychologie of Excellence-Kurse.

• College: LMU Munich (The Munich Center of the Learning Sciences)
• Course: Psychology of Excellence
• Grade: 1.50
• Author: Giap Binh Nga (Author)
• Publication Year: 2006
• Pages: 112
• Catalog Number: V232578
• ISBN (eBook): 9783656486671
• ISBN (Book): 9783656493150
• Language: English
• Tags: psychology, excellence, business, education, assessing