Der Text „Die neuronale Maschine“ von Käte Meyer-Drawe befasst sich mit einer verhältnismäßig neuen Entwicklung: dem Aufkommen der Neurologie als Forschungszweig in den unterschiedlichsten Bereichen der Wissenschaft. Sowohl in der Pädagogik, als auch in Bereichen wie der Psychologie, der Biologie, der Informatik, der Medizin oder der Philosophie spielen neuronale Überlegungen und Theorien heute eine wichtige Rolle.
Der Text „Die neuronale Maschine“ von Käte Meyer-Drawe befasst sich mit einer verhältnismäßig neuen Entwicklung: dem Aufkommen der Neurologie als Forschungszweig in den unterschiedlichsten Bereichen der Wissenschaft. Sowohl in der Pädagogik, als auch in Bereichen wie der Psychologie, der Biologie, der Informatik, der Medizin oder der Philosophie spielen neuronale Überlegungen und Theorien heute eine wichtige Rolle.
Diese Neurowissenschaften beschäftigen sich im weitesten Sinne mit Aufbau und Funktion von Nervensystemen. Wie oben bereits erwähnt sind die Anwendunsbereiche und Untersuchungsfelder sehr vielfältig. So werden im medizinischen Bereich beispielsweise Heilungsmethoden für Nervenkrankheiten gesucht, in der kognitiven Hirnforschung u.a. die Art und Weise der Informationsverarbeitung oder die Entstehung von Emotionen erforscht. Wo schwer zu fassende Begriffe wie „Bewusstsein“ ins Spiel kommen, spielt auch die Philosophie eine entsprechende Rolle. Durch die Vielfalt der unterschiedlichen Untersuchungsbereiche und Methoden fällt es schwer, die verschiedenen Disziplinen der Neuro-wissenschaften klar voneinander zu trennen.
Dieser verhältnismäßig junge Forschungszweig stehet nun laut Käte Meyer-Drawe in einem gewissen Spannungsverhältnis zu anderen, etablierteren wissenschaftlichen Herangehensweisen. Wie so häufig, wenn moderne Technik neue Möglichkeiten zur Klärung wissenschaft-licher Fragen bietet, scheint die Neurowissenschaft die Forschungs-bereiche zu dominieren oder zumindest stark zu beeinflussen.
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- Philipp Schmitz (Autor), 2012, Über "Die neuronale Maschine" von Käte Meyer-Drawe und die Neurodidaktik, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232124
