Ein Schlagwort aus den Medien der letzten Jahre, im Bezug auf das Schulsystems in Deutschland, hieß PISA. Wie ein Lauffeuer verbreiteten sich die Ergebnisse und vielen Mitbürgern wurde bewusst, das vorhandene Schulsystem in Deutschland ist den Anforderungen der heutigen Zeit nicht mehr gewachsen.
In kürzester Zeit wurden in Gremien Reformvorschläge ausgearbeitet und in allen Fraktionen unserer Politiker diskutiert, um anschließend verabschiedet und auf Länderebene umgesetzt zu werden.
Diese hektischen Veränderungen waren im Jahre 2000, kurz nach der Veröffentlichung der Studie. Doch wie gestaltete sich das Bildungssystem in Deutschland nach den beschlossenen Reformen? Welche Faktoren haben den größten Einfluss auf das Bildungsniveau der Schülerinnen und Schüler? Ist das Schulsystem noch zeitgemäß oder bedarf es noch weitreichenderer Veränderungen? Welchen Einfluss hat der Wertewandel auf das Bildungssystem? Wie reformiert Deutschland sein Schulsystem und was verspricht sich Thüringen mit der Einführung der Gemeinschaftsschulen?
Zu all diesen Fragen werde ich in dieser Arbeit Auskunft geben und im Anschluss ein Resümee ziehen.
Inhalt
1. Einleitung
2. Geschichte
3. Das typische Merkmal im deutschen Bildungssystem
4. Auswirkungen der Auslese
5. Wertewandel
6. TIMSS, PISA und mehr
7. Schulreform
8. Das Konzept der Gemeinschaftsschule
9. Die Struktur der Gemeinschaftsschule
10. Grundlagen und Bedingungen an einer Gemeinschaftsschule
11. Reformpädagogik
12. Gesetzliche Bestimmungen
13. Internationale Vergleiche
14. Finanzierung, Statistiken
15. Fazit
Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Was war der Auslöser für die Schulreformen in Deutschland nach dem Jahr 2000?
Der Hauptauslöser war die Veröffentlichung der PISA-Studie, die zeigte, dass das vorhandene Schulsystem den Anforderungen der heutigen Zeit nicht mehr gewachsen war.
Welchen Einfluss hatte die PISA-Studie auf die Bildungspolitik?
Die Ergebnisse verbreiteten sich wie ein Lauffeuer und führten dazu, dass in Gremien hektisch Reformvorschläge ausgearbeitet wurden, die anschließend auf Länderebene umgesetzt wurden.
Was verspricht sich Thüringen von der Einführung der Gemeinschaftsschulen?
Thüringen strebt mit der Gemeinschaftsschule eine Modernisierung des Bildungssystems an, um besser auf den Wertewandel und internationale Bildungsstandards reagieren zu können.
Welche Rolle spielt die Reformpädagogik im Konzept der Gemeinschaftsschule?
Die Reformpädagogik bildet eine der Grundlagen für die Struktur und die pädagogischen Bedingungen an Gemeinschaftsschulen, um individuelles Lernen zu fördern.
Welche Faktoren beeinflussen das Bildungsniveau der Schüler am stärksten?
Neben der Schulstruktur spielen Faktoren wie die Auslese im Bildungssystem, der gesellschaftliche Wertewandel sowie die Umsetzung konkreter Reformkonzepte eine entscheidende Rolle.
Wie ist die Struktur einer Thüringer Gemeinschaftsschule aufgebaut?
Die Struktur umfasst verschiedene Klassenstufen und basiert auf spezifischen gesetzlichen Bestimmungen, die eine längere gemeinsame Schulzeit und eine Abkehr von der frühen Selektion vorsehen.
- Citation du texte
- Carola Baumgart (Auteur), 2012, Schulreform "Thüringer Gemeinschaftsschule", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232038
