Frontalunterricht ist immer wieder ein groß diskutiertes Thema. Manche Pädagogen sind der Meinung, dass Schüler nur so Wissen aufnehmen können. Andere finden diese Methode überholt und plädieren für mehr Interaktion zwischen den Schülern selber – Gruppenarbeit als Selbstlernstütze? Ich habe mich mit der Unterrichtsmethode Frontalunterricht auseinander gesetzt und versucht mehrere Herangehensweisen zu entdecken. Außerdem hat es mich als angehende Lehrerin interessiert, wie die Schüler auf Frontalunterricht reagieren und wie die Lehrer ihr Wissen durch diese Methode an die Schüler herantragen. [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Das Praktikum
1.1. Kurze Vorstellung der Praktikumsschule
1.2. Überblick zum Gesamtverlauf des Praktikums
2. Theoriegeleitete Beobachtungsaufgabe
2.1. Motivation und Interesse für die Wahl der Beobachtungsaufgabe
2.2. Vorwissen zum Thema der Beobachtungsaufgabe im Kontext eigener Schulerfahrungen
2.3. Theoriewissen zum Thema
2.4. Leitende inhaltliche Gesichtspunkte der Beobachtungsaufgabe
3. Konkrete Beobachtungen
3.1. Beobachtete Stunden im Überblick
3.2. Systematische Darlegung der konkreten Beobachtungsergebnisse zu den leitenden Gesichtspunkten
4. Auswertung
4.1. Zentrale Ergebnisse
4.2. Resümee zum Vergleich zwischen Theorie und Praxis
4.3. Resümee zum Vergleich zwischen Vorwissen und neu erworbenem Wissen
5. Berufsbiographisches Fazit: Zentrale Aspekte der Selbstreflexion im Kontext des während des Orientierenden Schulpraktikums geführten Portfolios
Literatur- und Quellenverzeichnis
Anhang
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