Unterschiede im Erziehungsverständnis von Korczak und Rousseau

Seminararbeit , 2012 , 23 Seiten , Note: 1,7

Pädagogik - Sonstiges

Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung
1. Thema, Motivation und Intention
2. Aufbau der Arbeit

II. Korczaks uns Rousseaus Erziehungsverständnis im Vergleich

1. Korczaks Pädagogik
1.1 Die Proklamation der Grundrechte
1.1.1 Das Recht des Kindes auf seinen eigenen Tod
1.1.2 Das Recht des Kindes auf den heutigen Tag
1.1.3 Das Recht des Kindes, so zu sein, wie es ist
1.1.4 Das Recht des Kindes auf Achtung
1.2 Die Umsetzung der pädagogischen Grundsätze
1.2.1 Die Institutionen der Selbstverwaltung
1.2.1.1 Die Anschlagtafel
1.2.1.2 Der Briefkasten
1.2.1.3 Die Dienste
1.2.1.4 Die Zeitung
1.2.1.5 Die Tagebücher
1.2.1.6 Das Plebiszit
1.2.1.7 Das Kameradschaftsgericht
1.2.1.8 Das Parlament

2. Rousseaus Pädagogik
2.1 Öffentliche vs. natürliche Erziehung
2.1.1 Die drei Erzieher
2.1.2 Das Ziel der Erziehung
2.1.3 Die Entwicklungsstufen
2.1.3.1 Die erste Phase
2.1.3.2 Die zweite Phase
2.1.3.3 Die dritte Phase
2.1.3.4 Die vierte Phase
2.1.3.5 Die fünfte Phase

3. Unterschiede und Gemeinsamkeiten

I. Einleitung
1. Motivation, Thema und Intention
Bei dem Begriff „Erziehung“ glaubt man gleich zu wissen was gemeint ist, da dieser in unserer Alltagssprache fest verankert ist. Wenn es jedoch darum geht diesen näher zu beschreiben oder eine Definition zu geben, sehen sich viele vor einem Problem. Diese Schwierigkeit den Begriff „Erziehung“ zu definieren gab mir den Anstoß über meine Auffassung von Erziehung nachzudenken. Bei meinem gegenwärtigen Verständnis ist zum einen die Liebe zum Kind wichtig. Eltern sollen Freude daran haben ihre Kinder zu erziehen und dies nicht als Belastung sehen. Zum anderen das Kind in seiner Persönlichkeit zu achten. Folglich sie ernst zu nehmen, auf sie einzugehen, ihnen zu zuhören und ihre Bedürfnisse und Interessen zu berücksichtigen. Trotzdem sollen die Eltern nicht darauf verzichten ihren Kindern Regeln zu geben und Grenzen zu setzen. Erziehung soll ein Mittelweg zwischen Drill und völligem Absehen von Regeln und Grenzen sein. Anschließend habe ich mir die Frage gestellt, wie wohl die Pädagogen früher den Erziehungsbegriff aufgefasst hatten. Folglich werde ich mich mit der Frage auseinandersetzen inwiefern sich das Erziehungsverständnis von Korczak mit dem von Rousseau unterscheidet, um einen Einblick in die Geschichte der Erziehung zu geben.

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung
1. Motivation, Thema und Intention
2. Aufbau der Arbeit

II. Korczaks und Rousseaus Erziehungsverständis im Vergleich
1. Korczaks Pädagogik
1.1 Die Proklamation der Grundrechte des Kindes
1.1.1 Das Recht des Kindes auf seinen eigenen Tod
1.1.2 Das Recht des Kindes auf den heutigen Tag
1.1.3 Das Recht des Kindes, so zu sein, wie es ist
1.1.4 Das Recht des Kindes auf Achtung
1.2 Die Umsetzung der pädagogischen Grundsätze
1.2.1 Die Institutionen der Selbstverwaltung
1.2.1.1 Die Anschlagtafel
1.2.1.2 Der Briefkasten
1.2.1.3 Die Dienste
1.2.1.4 Die Zeitung
1.2.1.5 Die Tagebücher
1.2.1.6 Das Plebiszit (Bürgerkategorien)
1.2.1.7 Das Kameradschaftsgericht
1.2.1.8 Das Parlament (der Sejm)

2. Rousseaus Pädagogik
2.1 Öffentliche vs. natürliche Erziehung
2.1.1 Die drei Erzieher
2.1.2 Das Ziel der Erziehung
2.1.3 Die Entwicklungsstufen
2.1.3.1 Die erste Phase
2.1.3.2 Die zweite Phase
2.1.3.3 Die dritte Phase
2.1.3.4 Die vierte Phase
2.1.3.5 Die fünfte Phase

3 Unterschiede und Gemeinsamkeiten

III. Schluss

Literaturverzeichnis

Monographien

Internetquellen

• Hochschule: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
• Veranstaltung: Einführung in pädagogisches Sehen und Denken
• Note: 1,7
• Autor: Kathrin Nährig (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2012
• Seiten: 23
• Katalognummer: V231309
• ISBN (eBook): 9783656477549
• ISBN (Buch): 9783656479239
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Erziehung, Korczak, Rousseau, Kind, Unterschied, Verständnis, Erziehungsverständnis, Pädagogik, pädagogisch, Vergleich, Recht, Recht des Kindes, Grundrechte, Selbstverwaltung, Institution, Achtung, Anschlagtafel, Briefkasten, Dienste, Zeitung, Kameradschaftsgericht, Plebiszit, Parlament, Tagebücher, Erzieher, Drei Erzieher, Entwicklung, Entwicklungsstufen, Janusz Korczak, Jean-Jacques Rousseau, öffentlich, Öffentliche Erziehung, natürlich, Natürliche Erziehung