In dieser Arbeit beschäftigt sich Falk Adam mit dem Entstehen, sowie der Verbreitung von dualen Studiengängen. Diese Ausbildungsform erlebt zur Zeit einen enormen Zulauf. Der Autor betrachtet diese Entwicklung mit einem kritischen Blick.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Bestimmung der Ausbildungsform „dualer Studiengang“
- Differenzen
- Gemeinsamkeiten
- Typisierung
- Auftreten von dualen Studiengängen in der BRD
- Die Anfänge
- Fachhochschulen versus duales Studium
- Die Gegenwart
- Die Anfänge
- Darstellung von möglichen Vorzügen und Nachteilen dualer Studiengänge
- Vorzüge von dualen Studiengängen
- Aus Perspektive der Studierenden
- Aus Perspektive der Hochschulen
- Aus Perspektive der Unternehmen
- Bedenkliche Aspekte von dualen Studiengängen
- Aus Perspektive der Studierenden
- Aus Perspektive der Hochschulen
- Aus Perspektive der Unternehmen
- Vorzüge von dualen Studiengängen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema des dualen Studiums in Deutschland. Sie untersucht die Entwicklung dieser Ausbildungsform, analysiert verschiedene Definitionen und Typologien, und beleuchtet Vor- und Nachteile aus der Perspektive von Studierenden, Hochschulen und Unternehmen.
- Entwicklung und Definition des dualen Studiums
- Historische und aktuelle Verbreitung von dualen Studiengängen in Deutschland
- Vorteile und Herausforderungen dualer Studiengänge
- Perspektiven der verschiedenen Akteure im dualen Studiensystem
- Wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem dualen Studium in der Literatur
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik des dualen Studiums ein und erläutert die Relevanz dieser Ausbildungsform in der heutigen Zeit. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Definition und Typologie des dualen Studiums. Dabei werden verschiedene Ansätze und Definitionen aus der Literatur analysiert und verglichen. Das dritte Kapitel beleuchtet die historische Entwicklung und die aktuelle Verbreitung von dualen Studiengängen in Deutschland. Hierbei wird auf das „Stuttgarter Modell“ sowie auf die Datenbank „AusbildungPlus“ eingegangen. Das vierte Kapitel stellt mögliche Vor- und Nachteile dualer Studiengänge aus der Perspektive von Studierenden, Hochschulen und Unternehmen dar.
Schlüsselwörter
Duale Studiengänge, Ausbildung, Hochschule, Unternehmen, Beruf, Praxis, Theorie, Entwicklung, Deutschland, Stuttgarter Modell, AusbildungPlus, Vor- und Nachteile, Perspektiven, Literatur
Häufig gestellte Fragen
Was versteht man unter einem dualen Studiengang?
Ein dualer Studiengang ist eine Ausbildungsform, die ein wissenschaftliches Hochschulstudium mit praktischen Phasen in einem Unternehmen verbindet. Die Arbeit von Falk Adam untersucht dabei die Gemeinsamkeiten, Differenzen und Typisierungen dieser Form.
Welche historischen Wurzeln hat das duale Studium in Deutschland?
Die Entwicklung geht unter anderem auf das „Stuttgarter Modell“ zurück. Die Arbeit beleuchtet die Anfänge und den Vergleich zwischen Fachhochschulen und dem dualen System in der BRD.
Was sind die Vorteile eines dualen Studiums für Studierende?
Studierende profitieren von der engen Verzahnung von Theorie und Praxis sowie meist von einer finanziellen Vergütung durch das Partnerunternehmen während des Studiums.
Welche Nachteile oder kritischen Aspekte gibt es beim dualen Studium?
Kritisch betrachtet werden oft die hohe Arbeitsbelastung, die eingeschränkte akademische Freiheit durch die Unternehmensbindung und die Herausforderungen für Hochschulen bei der Qualitätssicherung.
Was ist die Datenbank „AusbildungPlus“?
„AusbildungPlus“ ist eine wichtige Quelle für die Recherche und statistische Erfassung von dualen Studiengängen und Zusatzqualifikationen in Deutschland, die in der Arbeit zur Analyse der Verbreitung genutzt wird.
Welche Rolle spielen Unternehmen im dualen System?
Unternehmen agieren als Praxispartner, die den Studierenden die praktische Ausbildung ermöglichen, oft die Studiengebühren übernehmen und sich so frühzeitig qualifizierte Nachwuchskräfte sichern.
- Citation du texte
- Falk Adam (Auteur), 2011, Entwicklung dualer Studiengänge, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/229945
