Ziel der Unterrichtseinheit:
Die Schülerinnen und Schüler kennen die Prozent- und Zinsrechnung, berechnen die jeweiligen drei Grundgrößen und erstellen Balken-, Streifen- und Kreisdiagramme, rechnen mit dem vermehrten und verminderten Prozentwert, berechnen Tages- und Monatszinsen und wenden diese in Sachaufgaben an.
Unterrichtsentwurf
(anlasslich des zweiten Besuchs im Fach Mathematik)
Zeit: 1. Stunde (7.45 Uhr-8.30 Uhr)
Lerngruppe: 8a (14 Madchen/10 Jungen)
Fach: Mathematik
Thema der Unterrichtseinheit:
Prozent- und Zinsrechnung Ziel der Unterrichtseinheit:
Die Schulerinnen und Schuler kennen die Prozent- und Zinsrechnung, berechnen die jeweiligen drei Grundgroften und erstellen Balken-, Streifen- und Kreisdiagramme, rechnen mit dem vermehrten und verminderten Prozentwert, berechnen Tages- und Monatszinsen und wenden diese in Sachaufgaben an.
Häufig gestellte Fragen
Welche Lernziele verfolgt die Unterrichtseinheit zur Zinsrechnung?
Die Schüler sollen die Grundgrößen der Prozent- und Zinsrechnung berechnen, Diagramme erstellen, mit vermehrtem/vermindertem Prozentwert rechnen sowie Tages- und Monatszinsen in Sachaufgaben anwenden können.
Für welche Klassenstufe ist dieser Unterrichtsentwurf konzipiert?
Der Entwurf ist für die Lerngruppe 8a (Klasse 8) ausgelegt.
Welche mathematischen Grundgrößen werden behandelt?
Es werden die jeweiligen drei Grundgrößen der Prozent- und Zinsrechnung (Kapital, Zinssatz, Zinsen) berechnet.
Werden auch grafische Darstellungen im Unterricht behandelt?
Ja, die Schüler lernen das Erstellen von Balken-, Streifen- und Kreisdiagrammen.
Beinhaltet die Einheit auch die Berechnung von Zeiträumen unter einem Jahr?
Ja, die Berechnung von Tages- und Monatszinsen ist ein expliziter Bestandteil der Unterrichtseinheit.
- Arbeit zitieren
- Lisa Müller (Autor:in), 2013, Zinsrechnung. Einführung der Formeln, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/229624
