Tareas docentes para el tratamiento de los contenidos de Historia de Cuba

Estudio Científico , 2013 , 88 Páginas , Calificación: Excelente

Historia - Otros

En la presente investigación se brindan los fundamentos teóricos y metodológicos que sustenta un aprendizaje desarrollador, así como los requerimientos actuales para el trabajo con las tareas docentes, y su vinculación con los contenidos de la Historia de Cuba de la unidad IV La República que soñó Martí. Se emplearon diferentes métodos y técnicas como el histórico-lógico, inducción–deducción, sistémico–estructural, análisis–síntesis, la observación científica, la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos, la experimentación sobre el terreno y procedimientos matemáticos y estadísticos. Su aplicación práctica se concibe por tareas docentes que deben llegar a los estudiantes a través del proceso de enseñanza–aprendizaje. Se evaluó su efectividad en la práctica educativa, aplicada a una muestra de treinta estudiantes, de la ESBU “Antonio Maceo Grajales”, municipio de Cacocum, provincia Holguín, la cual demostró la elevación de la calidad de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en los docentes a partir de la implementación de las tareas docentes diseñadas, así como un aumento de los índices de aprendizaje por parte de los educandos. El principal aporte lo constituyen las tareas docentes para el desarrollo de los contenidos de la Unidad IV “La República que soñó Martí”, del programa de Historia de Cuba. Se exponen los resultados de un estudio diagnóstico realizado para la evaluación del nivel de preparación que tienen los docentes para atender esta prioridad y el estado actual que presentan los alumnos en cuanto a los contenidos incluidos dentro de la misma y la transformación en la práctica pedagógica.

Inhaltsverzeichnis

• Introducciön
• Epigrafe 1. Fundamentos teöricos - metodolögicos que sirven de base al problema abordado
• 1.1 EI proceso ensehanza-aprendizaje. Su caräcter desarrollador.
• 1.2. EI proceso de ensefianza —aprendizaje de la Historia de Cuba
• 1.3. Caracterizaciön de la asignatura Historia de Cuba en Secundaria Bäsica___
• 14. Las habilidades en el proceso de ensefianza- aprendizaje__
• 1.5 Caracteristicas psicolögicas del estudiante de Secundaria Bäsica__ _
• Epigrafe 2. Tareas docentes para el tratamiento de los contenidos de la unidad IV La Repüblica que soäö Marti de Historia de Cuba noveno grado_
• 21. Las tareas docentes. Su caracterizaciön.
• 2.2. Tareas docentes
• Epigrafe 3. Valoraciön de la factibilidad y aplicabilidad de la propuesta.
• Conclusiones___
• Recomendaciones_
• Bibliografia
• Anexos

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung von Lehrmaterialien für den Unterricht der Einheit IV „Die Republik, die Martí erträumte“ im Fach Geschichte Kubas in der neunten Klasse. Das Hauptziel der Arbeit ist es, die Qualität des Unterrichtsprozesses zu verbessern, indem die Schüler in den aktiven Aufbau ihres eigenen Wissens eingebunden werden. Die Arbeit zielt darauf ab, die Schüler zu befähigen, selbstständig zu lernen, kritisch zu denken und ihre Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Wissensquellen zu entwickeln.

• Die Bedeutung des historischen und kulturellen Kontextes für das Verständnis der Geschichte Kubas
• Die Rolle von Lehrmaterialien im Prozess des Lernens und Lehrens
• Die Bedeutung von Aufgaben für die Entwicklung von Fähigkeiten und Kenntnissen
• Die Bedeutung von Interaktion und Zusammenarbeit im Unterricht
• Die Bedeutung von kritischem Denken und Reflexion im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit den theoretischen und methodischen Grundlagen des Lernprozesses. Es werden verschiedene Ansätze zur Entwicklung von Lehrmaterialien und zur Gestaltung von Unterrichtseinheiten vorgestellt. Das Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Aufgaben im Unterricht und die verschiedenen Arten von Aufgaben, die eingesetzt werden können.

Das zweite Kapitel der Arbeit konzentriert sich auf die Entwicklung von Lehrmaterialien für die Einheit IV „Die Republik, die Martí erträumte“. Es werden verschiedene Aufgaben vorgestellt, die den Schülern helfen sollen, die Inhalte der Einheit zu verstehen und zu verarbeiten. Die Aufgaben basieren auf verschiedenen Methoden, z. B. dem selbstständigen Lernen, der Zusammenarbeit und der Recherche.

Das dritte Kapitel der Arbeit befasst sich mit der Bewertung der Wirksamkeit und der Anwendbarkeit der entwickelten Lehrmaterialien. Es werden die Ergebnisse der Anwendung der Materialien im Unterricht präsentiert und analysiert. Das Kapitel zeigt, wie die Materialien den Schülern helfen können, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse zu verbessern.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Lehrmaterialien, den Unterricht der Einheit IV „Die Republik, die Martí erträumte“, die Geschichte Kubas, die Entwicklung von Fähigkeiten und Kenntnissen sowie die Bedeutung von Aufgaben im Unterricht. Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung von Lehrmaterialien, die den Schülern helfen sollen, die Inhalte der Einheit zu verstehen und zu verarbeiten. Die Arbeit zielt darauf ab, die Qualität des Unterrichtsprozesses zu verbessern, indem die Schüler in den aktiven Aufbau ihres eigenen Wissens eingebunden werden.

• Curso: 2012-2013
• Calificación: Excelente
• Autores: Miladis López Romero (Autor), MSc. Osmany Aguilera Almaguer (Editor) (Autor)
• Año de publicación: 2013
• Páginas: 88
• No. de catálogo: V215766
• ISBN (Ebook): 9783656464150
• ISBN (Libro): 9783656469117
• Idioma: Español
• Etiqueta: Educación, Tareas docentes, Historia de Cuba, Educación Secundaria