Vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Literatur des Hanshan und ihrer Rezeption durch maßgebliche Vertreter der Beat-Generation.
Der Verfasser will versuchen den Zusammenhang zwischen dem Interesse an der Hanshan Literatur in Ost und West sowie deren Rezeption und Wirkung und der Zielsetzung der Beat-Generation zu vermitteln.
Hierbei sollen gewisse Begleitphänomene der Beat-Generation, wie etwa die Popkultur in die Erörterung miteinbezogen werden.
Grundlage für die Beschäftigung mit Hanshan soll der im WS 2010/2011 zum Hanshan Seminar von Dr. Schäfer an der FU Berlin zur Verfügung gestellte Reader sein, sowie die von S. Schuhmacher editierte Übersetzung der Hanshan Gedichte.
Außerdem wird in dieser Arbeit Bezug genommen auf die im Jahre 1988 an der FU Berlin vorgelegte Magisterarbeit von M. Espenlaub zu Hanshan und der Beat- Generation.
Gliederung:
1. Einleitung
2.1. Die historische Einordnung der Hanshan Gedichte
2.2. Hanshan privat
3. Abriss über die Rezeption von Hanshan
3.1. In China und Japan
3.2. Rezeption in USA und Europa
3.2.1. Künstlerische Darstellung von Hanshan
3.2.2. Zen in Europa und den USA
3.2.3. Das First Zen Institute of America
3.2.4. Suzuki und die Theosophie
3.2.5. Suzuki und gesellschaftliche Entwicklungen in den USA.
3.3. Hanshan in der literarischen Entwicklung
3.3.1. Der „Stream of thoughts“
3.3.2. Bebob, Jazz und Beat-Bewegung
3.3.3. Gammler, Zen und Hohe Berge (The Dharma Bums)
3.3.4. Dharma mit Vorgeschichte
3.4. Hanshan und Zen
3.4.1. Das Diamantfahrzeug und die Wahrnehmung
3.4.2. Mahamudra und Erleuchtung
3.4.3. Beat-Bewegung und Bewusstsein
3.4.3.1. Kreatives Schreiben
3.4.3.2. Beatmusik
3.4.3.3. Die Merry Pranksters (oder Erleuchtung durch Bewusstseinsveränderung)
3.4.3.4. Ein Prophet der Beat-Bewegung
3.5. Die weitere Entwicklung in den 70-er und 80-er Jahren (20. Jrhdt)
3.5.1. Hanshan und der Status Quo
4. Resümee
- Citation du texte
- Andreas Bechtle (Auteur), 2011, Hanshan und die Beat-Generation. Die Entstehung des Zen-Buddhismus im Westen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211475
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