Ebonics als Fremdsprache oder pädagogisches Problem

Die Diskussion nach der Oakland Resolution von 1996

Term Paper , 2002 , 19 Pages , Grade: 1,7

American Studies - Linguistics

Die vorliegende Hausarbeit beschäftigt sich mit ausgewählten Reaktionen von Linguisten und Pädagogen, die auf die Oakland Ebonics Resolution von 1996 folgten. Sie möchte Ansätze zu Ebonics vorstellen und klären, ob es sich bei den in der Resolution thematisierten Phänomenen im Bezug auf Ebonics um Probleme mit primär linguistischen oder pädagogischen Problemstellungen handelt, wenn es um schlechte Schulleistungen afro-amerikanischer Schüler geht. Die Entstehungsgeschichte von Ebonics als sprachliches System will die Hausarbeit nicht thematisieren.

Inhaltsverzeichnis

0. Einleitung

1. Der Begriff Ebonics

2. Das SEP

3. Die Oakland Ebonics Resolution
3.1 Die überarbeitete Fassung vom 12. Januar 1997

4. Stellungnahmen zum praktischen Einsatz von AAVE in amerikanischen Schulen
4.1 Hafeezah Adama Davia Dalji
4.2 Carrie Secret
4.3 Arthur Palacas
4.4 William J. Drummond
4.5 John Russel Rickford
4.6 John McWhorter

5. Schlusswort

A Quellen

• College: University of Hamburg (Institut für Anglistik und Amerikanistik)
• Course: Seminar The African-American Experience in ther 20th Century
• Grade: 1,7
• Author: M. A. Manoucher Thomas Shareghi-Boroujeni (Author)
• Publication Year: 2002
• Pages: 19
• Catalog Number: V209547
• ISBN (eBook): 9783656373025
• ISBN (Book): 9783656373247
• Language: German
• Tags: ebonics, fremdsprache, problem, diskussion, oakland, resolution