Den Schülern sollen Umsetzungsprobleme des Schöpfungsauftrags nach 1. Mose 1, 28 bewusst werden.
Teilziele:
Die Schüler sollen…
1. … sich die Problematik der Massentierhaltung bewusst machen.
2. … sich den Wortlaut des gekürzten Bibeltextes (1. Mose 1, 28) in
Erinnerung rufen.
3. ... die Bedeutung des Begriffes „Herrschen“ in diesem Zusammenhang anhand des Schöpfungsauftrags nach 1. Mose 1, 28 erfahren und sich der Verantwortung der Menschen gegenüber den Mitgeschöpfen bewusst werden.
Inhaltsverzeichnis
- I. Der Unterrichtsverlauf
- II. Anhang
- III. Allgemeine Vorerwägungen
- 1. Sachanalyse
- 1.1 Theologische Analyse
- 1.2 Gesellschaftliche Relevanz
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Didaktische Reduktion
- 2.2 Lehrplanbezug
- 2.3 Abgrenzung des Themas und Begründung des Inhalts
- 2.4 Bedeutung des Inhalts für die Schüler
- 2.5 Anmerkungen zur Klasse
- 3. Methodische Analyse
- 4. Lernziele
- 5. Medien und Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert den Unterrichtsverlauf einer Stunde zum Thema "Probleme, den Schöpfungsauftrag umzusetzen". Ziel ist es, den Schülern die Umsetzungsprobleme des Schöpfungsauftrags nach 1. Mose 1, 28 bewusst zu machen. Die didaktische Analyse, die methodische Gestaltung und die theologische Einordnung des Themas werden detailliert untersucht.
- Umsetzung des Schöpfungsauftrags im Kontext der Massentierhaltung
- Theologische Interpretation von "Herrschen" im Schöpfungsbericht
- Menschliche Verantwortung gegenüber Mitgeschöpfen
- Didaktische Reduktion und Lehrplanbezug
- Methodische Analyse des Unterrichtsverlaufs
Zusammenfassung der Kapitel
I. Der Unterrichtsverlauf: Dieses Kapitel beschreibt detailliert den Ablauf einer Unterrichtsstunde, die sich mit den Problemen der Umsetzung des Schöpfungsauftrags auseinandersetzt. Es beginnt mit einem Einstieg über die Massentierhaltung anhand eines Filmausschnitts und einer Geschichte, um die Problematik für die Schüler greifbar zu machen. Anschließend wird der Bibeltext aus 1. Mose 1, 28 herangezogen und im Kontext der Tierhaltung diskutiert. Der Begriff "Herrschen" wird kritisch beleuchtet und die Verantwortung des Menschen gegenüber seinen Mitgeschöpfen thematisiert. Die Stunde gliedert sich in verschiedene Phasen mit klar definierten Teilzielen und nutzt diverse Medien wie Filme, Arbeitsblätter und Wortkarten. Der Fokus liegt auf der interaktiven Auseinandersetzung der Schüler mit dem Thema und der Entwicklung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Tieren.
III. Allgemeine Vorerwägungen: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Analyse des Themas "Schöpfung und Schöpfungsauftrag". Die theologische Analyse beleuchtet den Schöpfungsbericht in 1. Mose und hinterfragt dessen Relevanz im 21. Jahrhundert. Die Frage nach der Vermehrung der Menschheit im Kontext einer stark wachsenden Weltbevölkerung wird angeschnitten, jedoch aufgrund der didaktischen Reduktion nicht vertieft. Die Interpretation des Begriffs "Herrschen" wird als zentraler Punkt herausgestellt und vor dem Hintergrund des historischen Naturverständnisses und seiner heutigen Umkehrung (Mensch bedroht die Natur) kritisch diskutiert. Der Abschnitt zur didaktischen Analyse beleuchtet die Auswahl und Begründung des Inhalts, seinen Bezug zum Lehrplan und die Bedeutung für die Schüler. Methodisch werden die gewählten Arbeitsweisen und Materialien erläutert. Die Zusammenfassung der Kapitel betont die Notwendigkeit einer sensiblen und differenzierten Auseinandersetzung mit dem Thema Schöpfung und Menschheitsverantwortung.
Schlüsselwörter
Schöpfung, Schöpfungsauftrag, 1. Mose 1, 28, Massentierhaltung, Herrschen, Verantwortung, Mitgeschöpfe, Didaktik, Theologie, Methoden, Unterricht, Bibelinterpretation.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zum Unterrichtsentwurf "Probleme, den Schöpfungsauftrag umzusetzen"
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Dieses Dokument ist ein umfassender Unterrichtsentwurf für eine Stunde zum Thema "Probleme, den Schöpfungsauftrag umzusetzen". Es beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der Kapitel (Unterrichtsverlauf und Allgemeine Vorerwägungen) sowie eine Liste der Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf der didaktischen und methodischen Analyse des Unterrichts sowie der theologischen Einordnung des Themas.
Welche Kapitel umfasst der Unterrichtsentwurf?
Der Entwurf gliedert sich in die Kapitel "I. Der Unterrichtsverlauf" und "III. Allgemeine Vorerwägungen". Der erste Teil beschreibt den detaillierten Ablauf der Unterrichtsstunde, inklusive Einstieg, Methoden und didaktischer Vorgehensweise. Der zweite Teil beinhaltet eine umfassende Sach- und Didaktische Analyse, die theologische Einordnung des Themas, sowie die methodischen und medialen Aspekte.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die zentralen Themen sind die Umsetzung des Schöpfungsauftrags im Kontext der Massentierhaltung, die theologische Interpretation von "Herrschen" im Schöpfungsbericht (1. Mose 1, 28), die menschliche Verantwortung gegenüber Mitgeschöpfen, die didaktische Reduktion und der Lehrplanbezug sowie die methodische Analyse des Unterrichtsverlaufs.
Wie wird der Schöpfungsauftrag im Unterricht behandelt?
Der Schöpfungsauftrag wird anhand des Bibeltextes aus 1. Mose 1, 28 im Kontext der Massentierhaltung diskutiert. Der Begriff "Herrschen" wird kritisch hinterfragt und die Verantwortung des Menschen gegenüber seinen Mitgeschöpfen thematisiert. Der Unterricht zielt auf eine interaktive Auseinandersetzung der Schüler mit dem Thema und die Entwicklung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Tieren ab.
Welche Methoden werden im Unterricht eingesetzt?
Der Unterricht nutzt verschiedene Methoden, wie z.B. die Arbeit mit Filmausschnitten, Geschichten, Arbeitsblättern und Wortkarten. Der Fokus liegt auf der interaktiven Auseinandersetzung der Schüler mit dem Thema.
Welche theologischen Aspekte werden betrachtet?
Die theologische Analyse beleuchtet den Schöpfungsbericht in 1. Mose und hinterfragt dessen Relevanz im 21. Jahrhundert. Die Interpretation des Begriffs "Herrschen" wird vor dem Hintergrund des historischen Naturverständnisses und seiner heutigen Umkehrung (Mensch bedroht die Natur) kritisch diskutiert.
Welche didaktischen Überlegungen wurden angestellt?
Die didaktische Analyse umfasst die didaktische Reduktion, den Lehrplanbezug, die Abgrenzung des Themas, die Begründung des Inhalts und die Bedeutung des Inhalts für die Schüler. Es wird berücksichtigt, wie die Komplexität des Themas für die Schüler verständlich und zugänglich gemacht werden kann.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Unterrichtsentwurf?
Schlüsselwörter sind: Schöpfung, Schöpfungsauftrag, 1. Mose 1, 28, Massentierhaltung, Herrschen, Verantwortung, Mitgeschöpfe, Didaktik, Theologie, Methoden, Unterricht, Bibelinterpretation.
- Citar trabajo
- Thomas Windhoevel (Autor), 2013, Lehrprobe zum Thema "Probleme, den Schöpfungsauftrag umzusetzen" (Ev. Religionslehre, 5. Klasse), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/207861
