The influences of selected socio-economic factors of parents and parenting attitudes on the academic achievements of their wards

The case of pupils in Archbishop Porter "A" Primary School, Effia Kuma

Thèse de Bachelor , 2012 , 59 Pages

Pédagogie - Sociologie pédagogique

The purpose of the study was to explore the relation between selected Socio-economic and parenting factors on the academic performance of pupils. The study used a descriptive research designed type. A total of twenty-nine (29) pupils who are in Basic two were used for the study.
Questionnaires and test were the instruments used in gathering data on pupils and their parents. Responses from the pupils and their parents were treated statistically using frequency tables, percentages, mean, standard deviation and Pearson’s Correlation as the tools.
Major findings from the study indicated that pupils’ academic performance is just above average; and that the Socio- economic and parenting factors of the parents of the pupils’ are also average. The study further established that there is a significant, medium and positive relation existing between the Socio-economic status of pupils’ parents and pupils’ academic performance; the parenting attitudes and pupils’ academic performance. Finally, the study again established that there is a significant, medium relation between the Socio-economic status of pupils’ parents and their parenting attitude or responsible parenting. Based the findings, suggestions in the form of recommendations were offered, which included; the need for deepened teacher – parent collaboration and the school undertaking activities to attract parents to the school.

Inhaltsverzeichnis

• ABSTRACT
• ACKNTOWLEDGEMENTS
• DEDICATION
• LIST OF TABLES
• ONE:
  • INTRODUCTION
    • Background of the Study
    • Statement of the Problem
    • Purpose of the Study
    • Research Questions
    • Significance of the Study
    • Delimitation
    • Limitations
    • Organisation of the Study
• TWO
  • REVIEW OF RELATED LITERATURE
    • Introduction
    • Conceptual bases of parental roles, economic status and student academic achievement.
    • Empincal review — Socio-economic Status of Parents, and Student Performance
    • Issues about parenting styles and socio-economic status
    • Conclusion
• THREE:
  • wmHODLOGY
    • Research design
    • Population
    • Sample and Sampling Technique
    • Data Collection Procedure
    • Data Analysis Technique
• FOUR_
  • RESULTS AND DISCUSSION
    • Background information
    • Academic performance of pupils
    • Socio-economlc status of parents
    • Parenting attitude/responsibilities
    • Socio-economic status ofparents and pupils' academic perfonnance
    • Parenting attitudes and pupils' academic performance
    • Socio-economic status of parents and their parentmg attitudes/responsibi lities
• SUMVIARY: COCLUSION AND RECONO.IENDATIONS
  • Summary
  • Conclusion
  • Recommendations
  • Suggestions for finther research
• REFERENCES
• APPENDICES
  • Questiomlaire
  • Pupils' Score

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Studie zielt darauf ab, den Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status (SES) der Eltern, ihren Erziehungs- und Verantwortungsattitüden und der schulischen Leistung ihrer Kinder zu untersuchen. Die Studie analysiert die Leistung von Schülern der Archbishop Porter "A" Primary School in Effia Kuma, Ghana.

• Die Studie untersucht die Beziehung zwischen dem sozioökonomischen Status der Eltern und der schulischen Leistung ihrer Kinder.
• Sie analysiert den Einfluss von Erziehungsattitüden und -verantwortlichkeiten auf die schulische Leistung der Kinder.
• Die Studie betrachtet den Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status der Eltern und ihren Erziehungsattitüden.
• Die Studie analysiert die Leistung der Schüler in verschiedenen Schulfächern.
• Sie untersucht die sozioökonomischen Merkmale der Eltern, wie Bildungsniveau, Beruf und Einkommen.

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Einleitung

Dieses Kapitel führt in das Thema der Studie ein und beleuchtet den Hintergrund der Untersuchung. Es stellt das Problem dar, das die Studie untersucht, und beschreibt die Forschungsfrage, die Ziele und die Bedeutung der Studie. Außerdem werden die Grenzen und Einschränkungen der Studie erläutert.

Kapitel 2: Literaturübersicht

Dieses Kapitel bietet eine umfassende Übersicht über die relevante Literatur zum Thema sozioökonomischer Status, Erziehungsattitüden und schulische Leistung. Es untersucht verschiedene theoretische Konzepte und empirische Studien, die den Einfluss von Eltern auf die Bildungsergebnisse ihrer Kinder beleuchten.

Kapitel 3: Methodik

Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Studie, einschließlich des Forschungsdesigns, der Stichprobenerhebung, der Datenerhebung und der Datenanalyse. Es erläutert die verwendeten Instrumente, wie Fragebögen und Tests, und die statistischen Methoden, die zur Analyse der Daten eingesetzt wurden.

Kapitel 4: Ergebnisse und Diskussion

Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Studie und diskutiert die gefundenen Zusammenhänge. Es analysiert die schulische Leistung der Schüler, den sozioökonomischen Status der Eltern und die Erziehungsattitüden der Eltern. Es untersucht die statistischen Beziehungen zwischen diesen Variablen und interpretiert die Ergebnisse im Kontext der relevanten Literatur.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den sozioökonomischen Status, Erziehungsattitüden, schulische Leistung, Einfluss von Eltern, Bildungsergebnisse, Ghana, Archbishop Porter "A" Primary School, Effia Kuma, Sekondi Takoradi. Die Studie untersucht den Zusammenhang zwischen diesen Faktoren und analysiert die Rolle der Eltern bei der Förderung der schulischen Leistung ihrer Kinder.

• Cours: Bachelor of Basic Education - Social Studies (General)
• Auteurs: Gifty Esi Barnes (Auteur), James Sunney Quaicoe (Auteur)
• Année de publication: 2012
• Pages: 59
• N° de catalogue: V207456
• ISBN (ebook): 9783656348108
• ISBN (Livre): 9783656347835
• Langue: anglais
• mots-clé: archbishop, porter, primary, school, effia, kuma