Gerade in der Berufsbildung bekommt der Aspekt eines verantwortungsvollen Handelns immer größere Bedeutung. Die Technisierung und Rationalisierung der Arbeitswelt stellt u. a. durch die zunehmende Vernetzung der Arbeitszusammenhänge neue Herausforderungen an Facharbeiter. Durch die steigenden Abhängigkeiten zwischen Arbeit, Technik und Bildung ergeben sich neue Anforderungen an didaktische Konzepte in der Berufsbildung.
Bei der Beantwortung der Frage „Was soll vermittelt werden und wozu soll es vermittelt werden?“ kann der Blick auf die „Wirklichkeit“ aus einer kritisch-rationalen Perspektive viele Möglichkeiten und Wege für die Theorie und Praxis einer Didaktik aufzuzeigen aber auch Irrwege aufdecken.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Erziehung und Wissenschaft
3 Zum Kritischen Rationalismus
3.1 Geschichtliche Entwicklung
3.2 Grundgedanken des Kritischen Rationalismus
3.3 Kritisch-rationale Perspektive auf die Wirklichkeit
4 Didaktische Strömungen in der Berufspädagogik
4.1 Berufspädagogik im Wandel
4.2 Didaktiken beruflichen Lernens
4.3 Handlungsorientierung in der beruflichen Bildung
5 Lernfelder im Unterricht der berufsbildenden Schule
5.1 Handlungskompetenz als Zielperspektive von Lernfeldern
5.2 Vom Rahmenlehrplan zum Lernfeld
5.3 Erfahrung und kritisch-rationales Handeln
6 Kritische Reflexion als Basis der Erneuerung in der beruflichen Bildung
7 Kritik an einem verwertungsorientierten Bildungsverständnis
8 Schlussbetrachtung
9 Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptthema dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die Relevanz kritisch-rationaler Perspektiven für die Theorie und Praxis einer Didaktik des Lernfeldkonzepts in der Berufsbildung.
Welche neuen Herausforderungen gibt es für Facharbeiter in der modernen Arbeitswelt?
Durch die zunehmende Technisierung, Rationalisierung und Vernetzung der Arbeitszusammenhänge entstehen neue Anforderungen an verantwortungsvolles Handeln und didaktische Konzepte.
Was versteht man unter dem Lernfeldkonzept in diesem Kontext?
Lernfelder sind didaktische Einheiten in der Berufsschule, die auf die Vermittlung von Handlungskompetenz abzielen und den Weg vom Rahmenlehrplan zur Unterrichtspraxis beschreiben.
Welche Rolle spielt der Kritische Rationalismus in der Arbeit?
Der Kritische Rationalismus bietet eine Perspektive auf die Wirklichkeit, die dabei hilft, didaktische Wege aufzuzeigen, aber auch theoretische Irrwege in der Berufspädagogik aufzudecken.
Wird Kritik an aktuellen Bildungsverständnissen geübt?
Ja, die Arbeit beinhaltet eine kritische Reflexion eines rein verwertungsorientierten Bildungsverständnisses in der beruflichen Bildung.
- Citation du texte
- Björn Buchweitz (Auteur), 2010, Die Relevanz kritisch-rationaler Perspektiven für Theorie und Praxis einer Didaktik des Lernfeldkonzepts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/203650
