Diese Arbeit befasst sich mit ausgewählten Fällen aus dem Arbeitsbuch "Kiel, Ewald: Herausfordernde Situationen in der Schule. Ein fallbasiertes Arbeitsbuch. Klinkhardt. Bad Heilbrunn. 2011."
Die Fälle "Unterschiedliche Leistungsniveaus in einer Klasse" und "Dreckige Schwuchtel" wurden zur Bearbeitung ausgewählt.
Folgende Literatur wurde hierzu herangezogen:
1. Frey, Hans Peter; Haußer, Karl: Identität. Entwicklungen psychologischer und soziologischer Forschung. Enke. Stuttgart. 1987.
2. König, Eckhard; Zedler, Peter: Theorien der Erziehungswissenschaft. 2. überarb. Aufl. UTB. 2002.
Inhaltsverzeichnis
1 Kurze Erläuterung: Ziel der Fallarbeit
2 Kompetenzbereich „Unterrichten“
2.1 Fallbearbeitung
2.1.1 Fallidentifikation
2.1.2 Fallinterpretation
2.1.3 Handlungs- und Möglichkeitsräume
3 Kompetenzbereich „Erziehen“
3.1 Fallbearbeitung
3.1.1 Fallidentifikation
3.1.2 Fallinterpretation
3.1.3 Handlungs- und Möglichkeitsräume
4 Forschungsliteratur
5 Anhang 1: Schriftliches Interview zur Fallarbeit - Jerry
6 Anhang 2: Schriftliches Interview zur Fallarbeit
Ein besonderer Dank gilt meinen Freunden, Jerry und Domenico.
Ich möchte mich an dieser Stelle für eure Offenheit und euer Vertrauen herzlichst bedanken!
Es gibt eine schöne Offenheit, die sich öffnet wie eine Blume,
Nur um zu duften.
Nur in seiner Suche findet der Geist des Menschen das Geheimnis,
welches er sucht.
Friedrich Schlegel 1772-1829, Dichter und Philosoph
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel pädagogischer Fallarbeit?
Das Ziel ist die Analyse herausfordernder Schulsituationen, um Handlungsspielräume zu identifizieren und die pädagogische Kompetenz beim Unterrichten und Erziehen zu stärken.
Wie geht man mit unterschiedlichen Leistungsniveaus in einer Klasse um?
Die Fallarbeit untersucht Strategien der Binnendifferenzierung und individuelle Förderung, um allen Schülern trotz heterogener Voraussetzungen gerecht zu werden.
Wie sollte eine Lehrkraft auf Diskriminierung (z.B. „Dreckige Schwuchtel“) reagieren?
Der Fall betont die Notwendigkeit einer klaren Grenzziehung, der Identitätsstärkung der Betroffenen und einer erziehungswissenschaftlich fundierten Intervention.
Was bedeutet „Fallidentifikation“ in der Pädagogik?
Es ist der erste Schritt der Fallanalyse, bei dem das Kernproblem einer Situation präzise benannt und von Randerscheinungen abgegrenzt wird.
Welche Rolle spielt Forschungsliteratur bei der Fallbearbeitung?
Sie bietet theoretische Modelle (z.B. zur Identitätsentwicklung), um intuitives Handeln durch wissenschaftlich begründete Maßnahmen zu ersetzen.
- Citation du texte
- Clotilde Bry-Chemarin (Auteur), 2012, Pädagogische Fallarbeit zum Experimental-Seminar, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202870
