Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?

Dossier / Travail , 2011 , 33 Pages , Note: 2,0

Pédagogie - Pédagogie pour écoles maternelles, éducation de la petite enfance

Um die Fragestellung „Inwiefern lässt sich die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“ des Filmmuseums Potsdam mediendidaktisch begründen und welche Rolle spielt das entdeckende Lernen?“ beantworten zu können, möchte ich zu Beginn dieser Arbeit als erstes die Ausstellung näher beschreiben. Es soll ein kurzer Überblick über die Struktur und Gestaltung gegeben werden, um einen Einblick zu erhalten und später die Verbindung zu den mediendidaktischen Ansätzen besser herstellen zu können. Dabei möchte ich genauer auf die verwendeten digitalen Medien und darauf, wie diese zum Einsatz kommen, eingehen, da diese ein zentrales Thema der Arbeit darstellen. Auch die Figur des Sandmanns soll in einem Kapitel analysiert werden, um die Relevanz für die Vermittlung an Kinder entsprechend nachempfinden zu können.
In einem nächsten größeren Abschnitt werden die belangreichsten mediendidaktischen Ansätze, gesondert das entdeckende Lernen, theoretisch vorgestellt und schließlich wird die gewählte Praxissituation auf diese Ansätze hin untersucht. Es soll gezeigt werden, inwieweit einzelne Theorien ihre Berücksichtigung in der Ausstellung finden.
Schlussendlich wird die Fragestellung noch einmal reflektiert und es wird überprüft, ob und bis zu welchem Grad diese ihre Beantwortung gefunden hat.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die Ausstellung „Sandmann auf Reisen“
2.1 Einsatz digitaler Medien in der Ausstellung
2.2 Der Sandmann – ein Kulturmedium.

3 Mediendidaktische Ansätze
3.1 Behavioristisch orientierte Ansätze
3.2 Kognitivistisch orientierte Ansätze
3.3 Konstruktivistisch orientierte Ansätze
3.4 Ansatz des situierten Lernens
3.4.1 Anchored Instruction Modell
3.4.2 Cognitive Apprenticeship-Modell
3.4.3 Cognitive Flexibility Theorie
3.5 Pragmatistisch orientierte Ansätze

4 Das entdeckende Lernen

5 Berücksichtigung der Theorien in der Ausstellung

6 Resümee

7 Literaturverzeichnis

8 Anhang
8.1 Notizen erster Besuch
8.2 Notizen zweiter Besuch

• Université: University of Potsdam
• Note: 2,0
• Auteur: Sabrina Schulpig (Auteur)
• Année de publication: 2011
• Pages: 33
• N° de catalogue: V202120
• ISBN (ebook): 9783656284376
• ISBN (Livre): 9783656285328
• Langue: allemand
• mots-clé: Mediendidaktik, Didaktik, Didaktische Modelle, Sandmann, Filmmuseum, Museumspädagogik, Entdeckendes Lernen, Digitale Medien, Medien, Behaviorismus, Konstruktivismus, Kognitivismus, Situiertes Lernen, Anchord Instruction Modell, Cognitive Apprenticeship-Modell, Cognitive Flexibility Theorie