Die vorliegende Arbeit setzt sich mit einer Vorgehensweise auseinander, die darauf abzielt, literarisches Lernen auszubilden und zu fördern. Durch intensive Recherche nach einer effizienten Methode bin ich auf das so genannte "Lesetagebuch" gestoßen. Im Folgenden gilt es diese Vorgehensweise hinsichtlich ihres Potenzials zu prüfen: Stellt das Lesetagebuch einen vielversprechenden und nachhaltigen Weg für die Vermittlung literarischen Lernens in der Primarstufe dar?
Inhalt
Einleitung
Literarisches Lernen
Das Lesetagebuch
Der Beitrag des Lesetagebuchs im Kontext des literarischen Lernens im geöffneten Literaturunterricht
Das Lesetagebuch- eine handlungs- und produktionsorientierte Begegnung mit dem literarischen Text
Das Lesetagebuch richtet literarische Gespräche ein
Schlussbemerkung
Literaturangaben
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