Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht - Die Lehrpläne Hamburg und Berlin im Vergleich

Dossier / Travail , 2011 , 15 Pages , Note: 1,7

Didactique - Histoire

In dieser Arbeit soll ein Vergleich der aktuellen Konzepte zur Kompetenzentwicklung in den Lehrplänen der Bundesländer Berlin und Hamburg gemacht werden. Grundlage bilden die beiden Rahmenlehrpläne für die Sekundarstufe 1. Der Lehrplan für Berlin stammt dabei noch aus dem Jahr 2006 und ist im Schuljahr 2006/2007 in Kraft getreten. Das Hamburger Pendant ist von 2010 und trat 2010/2011 in Kraft.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Kompetenzentwicklung im Rahmenlehrplan Geschichte Sekundarstufe 1 Berlin
2.1. Ziele und zentrale Prinzipien des Geschichtsunterrichts
2.2. Fachbezogene Kompetenzen
2.2.1. Deutungs- und Analysekompetenz
2.2.2. Methodenkompetenz
2.2.3. Urteils- und Orientierungskompetenz

3. Kompetenzentwicklung im Rahmenlehrplan Geschichte Sekundarstufe 1 Hamburg
3.1. Aufgaben und Ziele des Geschichtsunterrichts
3.2. Die 3 fachlichen Kompetenzbereiche 3.2.1.Orientierungskompetenz
3.2.2. Methodenkompetenz
3.2.3. Urteilskompetenz
3.3. Didaktische Grundsätze zum Kompetenzerwerb

4. Konzepte im Vergleich
4.1. Ziele und Aufgaben
4.2. Kompetenzen
4.3. Anforderungen und Standards

5. Zusammenfassung

6. Resümee

7.Literatur

• Université: University of Kassel
• Note: 1,7
• Auteur: Lars Elliger (Auteur)
• Année de publication: 2011
• Pages: 15
• N° de catalogue: V196917
• ISBN (ebook): 9783656232674
• ISBN (Livre): 9783656233459
• Langue: allemand
• mots-clé: Kompetenzen, Kernkompetenzen, Kompetenzorientierung, Didaktik, Geschichte, Lehrplan, Berlin, Hamburg, Vergleich, Gymnasium