Die Bedeutung der aktiven Aneignung von Welt in den pädagogischen Konzepten Maria Montessoris, Johann Amos Comenius' und im Berliner Bildungsprogramm

Hausarbeit , 2010 , 18 Seiten , Note: 2,3

Pädagogik - Pädagogische Soziologie

Die aktive Aneignung von Welt spielt eine wichtige Rolle in der Entwicklung des Kindes. Welche Rolle sie in den pädagogischen Konzepten von Maria Montessori, Johann Amos Comenius und im Berliner Bildungsprogramm spielt,wird in dieser Arbeit verdeutlicht und verglichen.

Gliederung

0. Einleitung

1. Die Bedeutung der aktiven Aneignung von Welt im pädagogischen Konzept Maria Montessoris
1.1 Grundzüge
1.2 Der absorbierende Geist
1.3 Zusammenfassung

2. Die Bedeutung der aktiven Aneignung von Welt im pädagogischen Konzept Johann Amos Comenius'
2.1 Grundzüge
2.2 Lernen als Prozess der Imitation und als Bildung von Vorstellungen

3. Die Bedeutung der aktiven Aneignung von Welt im Berliner Bildungsprogramm
3.1 Grundzüge
3.2 Bildungsprozesse und Kompetenzen

4. Vergleich der Konzepte Montessoris, Comenius' und des Berliner Bildungsprogrammes

5. Fazit

6. Literaturangaben

• Hochschule: Evangelische Hochschule Berlin
• Note: 2,3
• Autor: Teresa Höhn (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2010
• Seiten: 18
• Katalognummer: V193741
• ISBN (eBook): 9783656197256
• ISBN (Buch): 9783656197706
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: bedeutung, aneignung, welt, konzepten, maria, montessoris, johann, amos, comenius, berliner, bildungsprogramm