Political Speeches

Erprobung ausgewählter Texterschließungsverfahren zur Förderung der Analysekompetenz

Proyecto/Trabajo fin de carrera , 2011 , 58 Páginas , Calificación: 3

Didáctica de la asignatura Inglés - Pedagogía, Lingüística

Eben diese Fähigkeit, Texte verschiedener Textsorten, demnach auch Reden, systematisch zu erschließen und zu analysieren, fiel mir im Leistungskurs Englisch, in dem ich regelmäßig und intensiv hospitiert und einzelne Reihen unterrichtet habe, während des Schuljahres 2010/2011 als defizitär auf. Gerade in Bezug auf Reden ließ sich eine hohe Motivation erkennen, wobei die Herangehensweise, die Mechanismen der Redeanalyse fehlten und somit keine fundierte Texterschließung erlaubten.
Da ich diese Fähigkeit – gerade in Hinblick auf das außerschulische Leben – als elementar erachte, entstand die Idee, die Textanalysekompetenz der Schüler in einer Sequenz zu fördern, um den beschriebenen Defiziten entgegenzuwirken. Dies ergibt sich besonders vor dem Hintergrund, die Mündigkeit der Schüler, wie im Berliner Schulgesetz (vgl. 2004: § 1 , 3) und in den Bildungsstandards (vgl. 2003: 9) beschrieben, zu erhöhen und sie zu einem kritischen, reflektierten Umgang mit politischen Reden, aber daraus abstrahierend auch auf andere Textsorten anwendend, zu befähigen.
Die vorliegende Arbeit soll die Planung und Durchführung dieser Reihe dokumentieren und daraus resultierend schließlich die Leitfrage beantworten, ob die ausgewählten Methoden zu einer verbesserten Textanalysekompetenz im Bereich der methodischen Kompetenz einen Beitrag leisten konnten bzw. demnach generell vermögen. [...]

INHALTSVERZEICHNIS

1 EINLEITUNG

2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER UNTERRICHTSREIHE
2.1 EXPOSITORISCHE TEXTE IM ENGLISCHUNTERRICHT
2.2 VERÄNDERTER ANSPRUCH AN DEN ENGLISCHUNTERRICHT
2.3 POLITISCHE REDEN IM ENGLISCHUNTERRICHT
2.4 KRITISCHE DISKURSANALYSE UND REDEANALYSE
2.5 BEGRIFFSABGRENZUNG A NALYSEKOMPETENZ
2.6 DIDAKTISCHE KONZEPTE ZUR FÖRDERUNG DER ANALYSEKOMPETENZ

3 PLANUNG DER UNTERRICHTSREIHE
3.1 UNTERRICHTSVORAUSSETZUNGEN
3.1.1 ALLGEMEINE UNTERRICHTSVORAUSSETZUNGEN
3.1.2 SPEZIELLE UNTERRICHTSVORAUSSETZUNGEN
3.2 LEITFRAGE UND ARBEITSHYPOTHESEN DER UNTERRICHTSREIHE
3.3 BEZUG ZUM RAHMENLEHRPLAN
3.4 SACHSTRUKTURANALYSE UND DIDAKTISCHE REDUKTION
3.5 BEGRÜNDUNG DER LEHR- UND LERNSTRUKTUR
3.6 SYNOPSE

4 DARSTELLUNG UND ANALYSE AUSGEWÄHLTER STUNDEN DER UNTERRICHTSREIHE
4.1 DARSTELLUNG DER 4. STUNDE: TEXTANALYSE DURCH DIE ÜBERFÜHRUNG BUSHS REDE IN DIE DARSTELLUNGSFORM T ABELLE
4.1.1 PLANUNG
4.1.2 DURCHFÜHRUNG UND ANALYSE
4.2 DARSTELLUNG AUSGEWÄHLTER PHASEN DER 8. STUNDE: BEGRÜNDETES TEXTANALYSEURTEIL ÜBER EINEN VERGLEICH KINGS UND MALCOLM X’ REDEN IM SCHREIBGESPRÄCH
4.2.1 PLANUNG
4.2.2 DURCHFÜHRUNG UND ANALYSE
4.3 DARSTELLUNG DER 12. STUNDE: TEXTANALYSE DURCH BEGRÜNDETES FEEDBACK AN OBAMA ALS „GHOSTWRITER“
4.3.1 PLANUNG
4.3.2 DURCHFÜHRUNG UND ANALYSE

5 GESAMTREFLEXION

6 BIBLIOGRAPHIE

7 APPENDIX

• Calificación: 3
• Autor: Paul Schmidt (Autor)
• Año de publicación: 2011
• Páginas: 58
• No. de catálogo: V193453
• ISBN (Ebook): 9783656186007
• ISBN (Libro): 9783656186113
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: political, speeches, erprobung, texterschließungsverfahren, förderung, analysekompetenz