This work talks shortly about the American high school and explains how that system is structured. Then it focuses on Lakeside High School, s High School in Ashtabula, Ohio. In the end it compares a German Gymnasium, the Antoniuskolleg, and Lakeside High School.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- U.S. educational system introduction
- U.S. educational system in general
- High School
- Graduation in Ohio
- Classes
- Lakeside High School
- ls Lakeside High School or Antoniuskolleg better?
- Bibliography
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Facharbeit befasst sich mit dem amerikanischen Schulsystem und vergleicht es mit dem deutschen Schulsystem am Beispiel des Antoniuskollegs. Die Arbeit soll Einblicke in die Struktur und Organisation des amerikanischen Schulsystems, insbesondere der High Schools, geben. Dabei wird der Fokus auf Lakeside High School in Ohio gelegt, um ein konkretes Beispiel für eine amerikanische High School zu präsentieren. Der Vergleich zwischen Lakeside High School und dem Antoniuskolleg soll schließlich Aufschluss darüber geben, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten beide Schulsysteme aufweisen.
- Strukturelle Unterschiede zwischen dem amerikanischen und dem deutschen Schulsystem
- Organisation und Funktionsweise von High Schools in den USA
- Die Rolle von Lakeside High School als Beispiel einer amerikanischen High School
- Vergleich der Lernbedingungen und -möglichkeiten an Lakeside High School und dem Antoniuskolleg
- Bewertung der Vor- und Nachteile beider Schulsysteme
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Facharbeit ein und erläutert die Motivation des Autors, sich mit dem amerikanischen Schulsystem zu befassen. Sie stellt die Gliederung der Arbeit vor und gibt einen Überblick über die Inhalte der einzelnen Kapitel.
Kapitel 1.1 gibt einen kurzen Überblick über das amerikanische Bildungssystem und erläutert die dezentrale Struktur, die zu Unterschieden zwischen den einzelnen Bundesstaaten führt. Der Fokus liegt dabei auf der Verantwortlichkeit der Bundesstaaten für die K-12-Bildung (Kindergarten bis zur 12. Klasse).
Kapitel 1.2 beschreibt das amerikanische Bildungssystem im Allgemeinen und erläutert die verschiedenen Stufen von der Vorschule bis zur High School. Es werden die verschiedenen Bezeichnungen für weiterführende Schulen, wie High School, Secondary School oder Junior/Senior High School, erläutert.
Kapitel 1.3 konzentriert sich auf die High Schools, die in den USA die letzten vier Jahre der Sekundarstufe umfassen. Es werden die verschiedenen Abschlüsse, die ein Schüler erwerben kann, sowie die Bedeutung von Wahlkursen und die Organisation des Unterrichts erläutert.
Kapitel 1.3.1 beschreibt die Anforderungen an einen High-School-Abschluss im Bundesstaat Ohio. Es werden die notwendigen Kreditpunkte, die verschiedenen Arten von Abschlüssen (z.B. Diploma With Honors, Career-Technical Diploma) und die entsprechenden Anforderungen erläutert.
Kapitel 1.3.2 beleuchtet die Bedeutung von Wahlkursen und die Unterschiede in den Bildungsgängen, die sich aus der Wahl der Kurse ergeben. Es wird deutlich, dass die Bildungslandschaft in den USA sehr heterogen ist und je nach Schule und Bundesstaat unterschiedliche Möglichkeiten und Schwerpunkte angeboten werden.
Kapitel 2 stellt Lakeside High School, eine High School im Bundesstaat Ohio, vor. Es werden die Größe der Schule, die Jahrgangsstufen, der Tagesablauf und die Organisation des Unterrichts erläutert.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das amerikanische Schulsystem, die High School, Lakeside High School, Antoniuskolleg, Bildungssystemvergleich, Bildungsgänge, Abschlüsse, Lernbedingungen, Schulorganisation, Unterrichtsformen und Schulspirit.
- Arbeit zitieren
- Jan Zähler (Autor:in), 2012, Lakeside High School - A foreigner's experience with Lakeside High School as example of American High School, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/192877
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