Gerade bei der Vermittlung von einfachen Fertigkeiten in der Handlung ist das Vorgehen in Schritten sehr vorteilhaft.
Der Auszubildende bekommt in Teilschritten das Vorgehen begründet. (Was, Wie, Warum)
Bei ersten Ausführungsversuchen erkennt der Auszubildende in der Regel schnell einige Fehler und lernt auf Arbeitsgenauigkeit und Arbeitsqualität zu achten.
Da der Auszubildende die einzelnen Arbeitsschritte dabei erklärt und begründet, veranlassen wir ihn zum Durchdenken der Aufgabe.
Durch das Üben wird ein nachhaltiger Lernerfolg erreicht und der Auszubildende wir motiviert.
Durch diese Methode wird in kurzer Zeit viel Inhalt vermittelt.
Inhaltsverzeichnis:
1. Didaktische Analyse
1.1 Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung
1.2 Methode
1.3 Lernziele / Lernzielbereiche
1.3.1 Kognitive Lernziele
1.3.2 Psychomotorische Lernziele
1.3.3 Affektive Lernziele
1.4 Einsatz von Ausbildungsmitteln und Unterweisungsmedien
1.4.1 Werkzeuge, Arbeitsmaterial
1.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
2. Praktische Durchführung der Unterweisung 4-Stufen-Methode
2.1 1. Stufe: Vorbereitung und Motivieren der Auszubildenden
2.2 2. Stufe: Vormachen und erklären durch den Ausbilder
2.3 3. Stufe: Nachmachen und erklären
2.4 4. Stufe: Üben und Festigen des Gelernten
3 Anhang / Anlagen
4 Erklärung
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