Die Ausführung des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule im Vergleich mit dem Ansatz Offenen Unterrichts von Falko Peschel

Titel des Seminars: Offener Unterricht: Theoretische Konzeptionen und praktische Herausforderungen

Term Paper , 2010 , 32 Pages , Grade: 2,0

Didactics - Common Didactics, Educational Objectives, Methods

Meine Hausarbeit handelt zum Einen von den Grundelementen des Marchtaler Plans, ..., und zum andern wie Falko PESCHEL selbst Offenen Unterricht interpretiert. Folglich werde ich Merkmale und Struktur der Durchführung des Marchtaler Plans ... mit dem „Offenen Unterricht“ nach PESCHEL vergleichen und Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausfinden.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Vorwort
  • Einbettung des Themas in das Seminar „Offener Unterricht: Theoretische Konzeptionen und praktische Herausforderungen"
• Hauptteil
  • Allgemeine Informationen zur Eugen-Bolz-Schule
  • Der Marchtaler Plan mit seinen Grundlagen, Zielen und Strukturelementen
  • Die Strukturelemente in der Ausführung an der Eugen-Bolz-Grundschule
  • Der Ansatz Offenen Unterrichts nach Falko Peschel im Vergleich mit den Grundelementen der Eugen-Bolz-Grundschule
• Schluss
  • Zusammenfassung
  • Meine persönliche Meinung
• Verknüpfung zu anderen Seminaren
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Umsetzung des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule im Vergleich zum Ansatz des Offenen Unterrichts nach Falko Peschel. Die Arbeit zielt darauf ab, die Grundelemente des Marchtaler Plans und ihre praktische Anwendung an der Eugen-Bolz-Schule zu analysieren und diese mit den theoretischen Konzepten des Offenen Unterrichts nach Peschel zu vergleichen.

• Der Marchtaler Plan als alternatives Schulkonzept und seine Strukturmerkmale
• Die praktische Anwendung des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule
• Die Definition und Dimensionen des Offenen Unterrichts nach Falko Peschel
• Der Vergleich der Strukturmerkmale des Marchtaler Plans mit den Kriterien des Offenen Unterrichts nach Peschel
• Die persönliche Meinung der Autorin zum Offenen Unterricht und seine Bedeutung für die Unterrichtsgestaltung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung
  • Die Autorin beschreibt ihren persönlichen Bezug zum Thema Offener Unterricht und die Motivation für die Erstellung der Arbeit.
  • Sie erläutert die Einbettung des Themas in das Seminar „Offener Unterricht: Theoretische Konzeptionen und praktische Herausforderungen" und die wesentlichen Punkte, die im Seminar behandelt wurden.
• Hauptteil
  • Allgemeine Informationen zur Eugen-Bolz-Schule: Die Autorin gibt einen Überblick über die Geschichte der Schule und ihre Besonderheiten, wie die Familienklassen und die offene Ganztagskonzeption.
  • Der Marchtaler Plan: Die Autorin erläutert die Grundlagen, Ziele und Strukturmerkmale des Marchtaler Plans, der als alternatives Schulkonzept für katholische freie Schulen dient.
  • Die Strukturelemente in der Ausführung an der Eugen-Bolz-Schule: Die Autorin beschreibt die praktische Umsetzung der Strukturmerkmale des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule, wie den Morgenkreis, die Freie Stillarbeit und den Vernetzten Unterricht.
  • Der Ansatz Offenen Unterrichts nach Falko Peschel im Vergleich mit den Grundelementen der Eugen-Bolz-Grundschule: Die Autorin stellt die verschiedenen Dimensionen und Stufen des Offenen Unterrichts nach Falko Peschel vor und vergleicht diese mit der Ausfiihrung des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Marchtaler Plan, den Offenen Unterricht, die Eugen-Bolz-Schule, die Freie Stillarbeit, den Vernetzten Unterricht, die Didaktik des weißen Blattes und die Didaktik der sozialen Integration. Die Arbeit analysiert die Umsetzung des Marchtaler Plans an der Eugen-Bolz-Schule und vergleicht diese mit den Kriterien des Offenen Unterrichts nach Falko Peschel. Die Autorin beleuchtet die verschiedenen Dimensionen und Stufen des Offenen Unterrichts und diskutiert die Vor- und Nachteile der verschiedenen Ansätze.

• College: University of Education Weingarten
• Course: Offener Unterricht: Theoretische Konzeptionen und praktische Herausforderungen
• Grade: 2,0
• Author: Hanna Thurn (Author)
• Publication Year: 2010
• Pages: 32
• Catalog Number: V191566
• ISBN (eBook): 9783656163473
• Language: German
• Tags: ausführung, marchtaler, plans, eugen-bolz-schule, vergleich, ansatz, offenen, unterrichts, falko, peschel, titel, seminars, offener, unterricht, theoretische, konzeptionen, herausforderungen