„Emil und die Detektive” – Eine Unterrichtsidee anhand der Verfilmung von Franziska Buch aus dem Jahr 2001 nach dem gleichnamigen Kinderroman von Erich Kästner

Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours , 2012 , 17 Pages , Note: 2

Didactique - Philologie Allemande

Um mit dem Film effizient arbeiten zu können ist es zunächst nötig diesen am Stück mit den Schülern anzusehen, was eine gute Doppelstunde in Anspruch nimmt, da die Spielzeit etwa 107 Minuten beträgt.10 Damit die Aufmerksamkeit über die Vorführung hinweg konstant bleibt, ist es sinnvoll Beobachtungsaufträge in Form eines Arbeitsblattes zu stellen, die während des Ansehens bearbeitet werden müssen. Außerdem wird durch die niedergeschriebenen Antworten der nächste Arbeitsblock vorbereitet und erleichtert, da die passenden Hinweisreize gegeben sind, auch wenn die nächste Unterrichtsstunde erst zwei Tage später erfolgt.11
[...]
10 An dieser Stelle sei angemerkt, dass etwaige Beschaffung von DVD, Geräten oder auch möglicherweise auftretenden technischen Schwierigkeiten außen vor gelassen werden und sich die Arbeit um rein inhaltliche Aspekte bemüht.
11 Anhang 1: Beispiel Arbeitsblatt mit Beobachtungsaufträgen.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• „Emil und die Detektive" — Eine Unterrichtsidee anhand der Verfilmung von Franziska Buch aus dem Jahr 2001 nach dem gleichnamigen Kinderroman von Erich Kästner
  • Der Film: eine erste Analyse
  • Die Protagonisten: Charakterisierung und Entwicklung einer Personenkonstellation
  • Eine Welt der Kinder. Über die Funktion und Rollen der Kinder im Film
  • Kritische Reflexion: Das Verfassen einer Filmkritik
• Damals und heute. Ein Vergleich der beiden Literaturverfilmungen von 1931 und 2001
• Literatur- und Quellenverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit stellt eine Unterrichtsidee für die sechste Jahrgangsstufe der Realschule vor, die sich mit der Neuverfilmung von Erich Kästners „Emil und die Detektive" aus dem Jahr 2001 auseinandersetzt. Das Projekt zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler mit dem Medium Film vertraut zu machen und ihnen die Möglichkeit zu geben, filmische Inhalte kritisch zu analysieren. Dabei soll der Fokus auf die moralische Grundstruktur des Films gelegt werden, die sich mit Themen wie Freundschaft, Solidarität und dem Verhältnis von Kindern zu Erwachsenen beschäftigt.

• Filmanalyse und -kritik
• Charakterisierung und Entwicklung der Protagonisten
• Die Rolle der Kinder in der Gesellschaft
• Vergleich zwischen der Verfilmung von 1931 und 2001
• Moralische Werte und Botschaften im Film

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz der Neuverfilmung von Erich Kästners „Emil und die Detektive" aus dem Jahr 2001 heraus und erläutert die Zielsetzung des Projekts. Es wird ein einwöchiger Unterrichtsplan skizziert, der sich mit dem Film auseinandersetzt und die Schüler dazu anregen soll, kritisch mit filmischen Inhalten umzugehen.

Das erste Kapitel befasst sich mit der ersten Analyse des Films. Es wird vorgeschlagen, den Film in einer Doppelstunde mit den Schülern anzusehen und ihnen gleichzeitig Beobachtungsaufträge zu erteilen, die sie während des Ansehens bearbeiten sollen. Diese Aufgabe soll die Schüler auf die folgenden Unterrichtseinheiten vorbereiten und ihnen helfen, die moralische Grundstruktur des Films zu verstehen.

Das zweite Kapitel befasst sich mit der Charakterisierung der Protagonisten. Die Schüler sollen die einzelnen Figuren in Stichpunkten zusammenfassen, ihre Eigenschaften und Funktionen innerhalb der Gruppe herausarbeiten und schließlich eine Personenkonstellation erstellen, die die Beziehungen zwischen den Figuren verdeutlicht.

Im dritten Kapitel wird die Funktion der Kinder im Film untersucht. Die Schüler sollen die Charakteristiken ausgewählter Figuren weiter ausarbeiten und sie in Bezug zu den Erwachsenen setzen. Es wird deutlich, dass die Kinder im Film eine wichtige Rolle spielen und ihre Rolle innerhalb der Gesellschaft als die ehrlichere und bessere dargestellt wird.

Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit der kritischen Reflexion des Films. Die Schüler sollen anhand von vorgegebenen Filmkritiken lernen, verschiedene Perspektiven auf den Film zu erkennen und schließlich ihre eigene Filmkritik verfassen. Diese Aufgabe soll ihnen helfen, ihre Meinung zu begründen und filmische Inhalte kritisch zu hinterfragen.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Neuverfilmung von Erich Kästners „Emil und die Detektive" aus dem Jahr 2001, die Filmanalyse, die Charakterisierung der Protagonisten, die Rolle der Kinder im Film, die moralische Grundstruktur des Films, den Vergleich der Verfilmungen von 1931 und 2001 sowie die kritische Reflexion filmischer Inhalte. Die Arbeit bietet eine Unterrichtsidee für die sechste Jahrgangsstufe der Realschule und soll den Schülern helfen, filmische Inhalte kritisch zu analysieren und zu verstehen.

• Université: LMU Munich (Deutsche Philologie)
• Cours: Proseminar
• Note: 2
• Auteur: Katharina Weiß (Auteur)
• Année de publication: 2012
• Pages: 17
• N° de catalogue: V190814
• ISBN (ebook): 9783656160755
• ISBN (Livre): 9783656161073
• Langue: allemand
• mots-clé: Emil, Deutsch, Didaktik, Kästner, Film, Erich Kästner, Detektive