With the help of these two pieces of literature, I will analyse how native authors reprocess their own experiences in residential school and how they present life in those schools they attended. The question to be answered is whether there are any significant similarities or variations as to the description of life in residential schools between those given in primary or secondary literature.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Historical Survey
- Daily Life and Living Conditions in a Residential School
- Residential Schools in Primary Literature
- Situation in Residential Schools
- Music and Dancing as 'Magical Weapons'
- Aspects of Language
- Consequences
- Conclusion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit dem Thema der Residential Schools in Kanada und den weitreichenden Auswirkungen dieses Systems, wie es in Tomson Highways "Kiss of the Fur Queen" und Basil Johnstons "Indian School Days" dargestellt wird. Das Ziel ist es, das historische und aktuelle Ausmaß des Einflusses dieser Schulen auf die kanadische Ureinwohner-Gemeinschaft zu untersuchen, wobei der Schwerpunkt auf der Unterdrückung ihrer Kultur und Identität liegt.
- Die Geschichte der Residential Schools in Kanada und ihre Entwicklung im Laufe des 19. und 20. Jahrhunderts
- Die täglichen Lebensbedingungen und die Diskriminierung, die in den Residential Schools herrschten
- Die Auswirkungen der Residential Schools auf die Kultur und Identität der Ureinwohner
- Die Rolle von Sprache und Musik in der Indoktrination der Schüler in den Residential Schools
- Die Auswirkungen des Systems der Residential Schools auf die heutigen Ureinwohner-Gemeinschaften in Kanada
Zusammenfassung der Kapitel
- Introduction: Die Einführung beleuchtet die historischen und aktuellen Herausforderungen, denen sich Ureinwohner in Kanada gegenübersehen, insbesondere im Kontext der Assimilationspolitik, die die Residential Schools als zentrales Instrument einsetzte.
- Historical Survey: Dieser Abschnitt verfolgt die Entwicklung der Residential Schools von den ersten Missionsstationen bis hin zur Institutionalisierung des Systems. Er beleuchtet die verschiedenen politischen und gesellschaftlichen Faktoren, die die Entstehung und Entwicklung der Schulen beeinflussten.
- Daily Life and Living Conditions in a Residential School: Dieses Kapitel beschreibt die täglichen Lebensbedingungen und die Diskriminierung, die Schüler in den Residential Schools erlebten. Es geht auf die körperliche und psychische Gewalt, den Verlust von Kultur und Sprache sowie die mangelnden Bildungsbedingungen ein.
- Residential Schools in Primary Literature: Dieser Abschnitt befasst sich mit der Darstellung der Residential Schools in der Primärliteratur anhand von Tomson Highways "Kiss of the Fur Queen" und Basil Johnstons "Indian School Days". Er analysiert, wie die Autoren ihre persönlichen Erfahrungen mit den Schulen verarbeiten und die Lebensbedingungen in diesen schildern.
Schlüsselwörter
Die Seminararbeit konzentriert sich auf die Schlüsselwörter: Residential Schools, Kanada, Ureinwohner, Assimilation, Kultur, Identität, Sprache, Musik, Trauma, Diskriminierung, Kolonialismus, indigene Völker.
- Citar trabajo
- Patrick Schmitz (Autor), Julia Fleck (Autor), 2009, Native residential schooling in Canada. The system’s repercussions in Tomson Highway’s "Kiss of the Fur Queen" and Basil Johnston’s "Indian School Days", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190616
