Reflektierende Dokumentation zum Praktikumsmodul im Bachelor Bildungswissenschaft. Thema: Entwicklung einer pädagogischen Einrichtungskonzeption für den außerunterrichtlichen Bereich einer offenen Ganztagsgrundschule in NRW.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Praktikumsstelle
- Organisatorische Rahmenbedingungen
- Zielgruppenanalyse
- Handlungsablauf
- Projektinitiative
- Projektskizze
- Projektplan
- Projektablauf
- Abschluss
- Fixpunkte
- Metainteraktion
- Projektmanagement
- Theoretische Grundannahmen
- Stellenwert innerhalb des Projektes
- Qualitätssicherung
- Theoretische Grundannahmen
- Stellenwert innerhalb des Projektes
- Evaluation
- Theoretische Grundannahmen
- Evaluierung im Projekt
- Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit dokumentiert die Entwicklung einer pädagogischen Einrichtungskonzeption für den außerunterrichtlichen Bereich einer offenen Ganztagsgrundschule in NRW. Die Arbeit entstand im Rahmen eines Teamprojekts, das von der Praktikantin in ihrem Arbeitsumfeld initiiert wurde. Das Projekt zielte darauf ab, einen gemeinsamen Leitlinienkatalog für die pädagogische Arbeit zu entwickeln, der sich am Ansatz der systemisch-konstruktivistischen Pädagogik nach Kersten Reich orientiert.
- Entwicklung eines gemeinsamen Leitlinienkatalogs
- Anwendung des systemisch-konstruktivistischen Ansatzes nach Reich
- Steigerung der pädagogischen Qualität in der Einrichtung
- Festigung des Teamgefühls und der gemeinsamen Arbeitsweise
- Verbesserung der Kommunikation und des Informationsflusses in der Einrichtung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Problemstellung des Projekts dar und erläutert die Notwendigkeit einer gemeinsamen pädagogischen Konzeption. Kapitel 2 beschreibt die Praktikumsstelle, die offene Ganztagsgrundschule in NRW, mit ihren organisatorischen Rahmenbedingungen und der Zielgruppe des Projekts, dem Betreuungsteam. Kapitel 3 beleuchtet den Handlungsablauf des Projekts, beginnend mit der Projektinitiative und der Entwicklung der Projektskizze und des Projektplans. Der Projektablauf wird detailliert beschrieben, wobei die einzelnen Arbeitsschritte und die dabei verwendeten Methoden erläutert werden. Kapitel 4 befasst sich mit dem Projektmanagement, wobei die theoretischen Grundannahmen und der Stellenwert des Projektmanagements im Projektverlauf dargestellt werden. Kapitel 5 widmet sich der Qualitätssicherung, wobei die theoretischen Grundannahmen und die Bedeutung der Qualitätssicherung für das Projekt erläutert werden. Kapitel 6 behandelt die Evaluation des Projekts, wobei die theoretischen Grundannahmen und die im Projektverlauf durchgeführten Evaluationsabschnitte dargestellt werden. Das Fazit und der Ausblick in Kapitel 7 resümieren die Ergebnisse des Projekts und geben einen Ausblick auf die weitere Entwicklung der pädagogischen Konzeption.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die systemisch-konstruktivistische Pädagogik, die offene Ganztagsgrundschule, die Entwicklung einer pädagogischen Einrichtungskonzeption, die Teamarbeit, die Projektmethode, die Qualitätssicherung, die Evaluation und die Reflexion. Der Text beleuchtet die Herausforderungen und Chancen der pädagogischen Arbeit in einem komplexen und dynamischen Umfeld. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Bedeutung von gemeinsamen Leitlinien, der Förderung der Selbstbestimmung und der Weiterentwicklung des pädagogischen Personals.
- Quote paper
- Tanja Schmöe (Author), 2012, Reflektierende Dokumentation - Entwicklung einer pädagogischen Einrichtungskonzeption für den außerunterrichtlichen Bereich einer offenen Ganztagsgrundschule in NRW, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190042
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