In dieser Arbeit wird das Werk von Hermann Hesse "Unterm Rad" analysiert, eine kurze Inhaltsangabe sowie die Biographie des Autors geliefert.
Inhaltsverzeichnis
- Biographie
- Inhaltsangabe
- Interpretation
- Die Entstehung
- Wann entstand HH's frühe Erzählung?
- Wie alt war HH?
- Wie kann man diese Lebensphase HH's charakterisieren und warum?
- Wann wurde UR niedergeschrieben?
- Ist an UR charakteristisch?
- Welche ist die Schullaufbahn HH'S?
- Wie wirkt diese Klosterschule auf HH?
- Was passierte deshalb?
- Wie reagierte seine Familie darauf?
- Wie verhielt sich H in dieser Anstalt?
- Was wurde dann aus HH?
- Was erträgt HH als Lehrling?
- Was bringt HH die Ruhe?
- Welches Schicksal hat HH in UR geschildert?
- Welches Ziel verfolgt HH in UR?
- Welche Werke zeigen auch die Problematik?
- Die Rezeption
- Wann ist UR erschienen?
- Was wird am Buch gepriesen?
- Welche Bedeutung hat das Werk damals erlangt?
- Welche Bedeutung hat das Werk heutzutage noch?
- Warum?
- Der Irrweg des Hans Giebenrath
- Joseph Giebenrath
- Wie wird die Erzählung eingeleitet?
- Was verkörpert JG?
- Wie verhält sich JG?
- Wie ist die Gesellschaft dieser kleinen Stadt?
- Was konnten die Kinder dieser Stadt als Zukunftsziel erreichen?
- Hans Giebenrath (vor der Klosterschule)
- Mach ein Porträt von Hans Giebenrath!
- Welchem Weg muss HG folgen?
- Was braucht HG um aufgenommen zu werden?
- Wie sieht die Vorbereitung auf das Examen aus?
- Wie sieht dieses Opfer aus?
- Warum?
- Wie sieht die Abrichtung aus?
- Was muss HG wegen des Examens aufgeben?
- Hat das Examen als Ziel in Hans geweckt?
- Warum dieser Ehrgeiz?
- Was denkt HG über den Verlust seiner Kindheit?
- Was erreicht HG kurz vor dem Landesexamen?
- Schildere die Gefühle und die Reaktion des HG vor dem Examen!
- Was fehlt HG in seinem kleinen Zimmer / Was verkörpert für HG sein kleines Zimmer?
- Was erfährt HG in Stuttgart kurz vor der Prüfung?
- Ruft diese Nachricht in HG hervor?
- Wie kommt ihm das Kloster zum ersten Mal vor?
- Schildere das Landesexamen und die Geime und Reaktionen HG's!
- Was ruft die geliebte Heimat wieder in HG hervor?
- HG macht dem Vater einen Vorschlag, er könne aufs Gymnasium gehen, wenn er durchfalle, weil er von einem Göppinger Mitkandidaten das auch gehört habe. Wie reagiert der Vater darauf?
- Wie ist das Ergebnis des Examens?
- Wie ist die Reaktion von ihm?
- Welches Bild hat man vom Rektor der Lateinschule?
- Wie werden die Ferien dargestellt?
- Beschreibe den Geist des Stadtpfarrhauses!
- Was sagt der Stadtpfarrer dem HG über das Seminar?
- Was schlägt ihm der Pfarrer vor? Und wie reagiert HG darauf?
- Warum ist HG so ehrgeizig?
- Wie verbringt Hans jetzt seine Ferien?
- Was ruft das Lernen der griechischen Sprache in Hans hervor?
- Wie ist Hesses ironische Meinung über die Rolle der Lehrer?
- Wie hatte sich der kleine Hans entwickelt ? (ironisch)
- Charakterisiere den Besuch des Rektors und seinen Vorschlag!
- Wie sehen die Ferien von Hans aus?
- Meinungen Hans' über Mathe, Latein, Griechisch:
- Was verursachen die Ferien bei Hans?
- Welche Meinung hat der Schuster über Hans' Ferien?
- WZS sollte Hans werden?
- Welchen Eindruck verschafft bei Hans die Abreise zur Klosterschule?
- Zusammenfassend: Kennzeichne die Pubertät von Hans:
- Hans Giebenrath in der Klosterschule
- vom Eintritt Hans' in die Klosterschule— Heilners' Flucht aus der Klosterschule: (Kapitel 3-4)
- Wie wird anfänglich das Zisterzienserkloster Maulbronn geschildert?
- Wo liegt die Klosterschule?
- Gib Beispiele der Ruhe und Harmonie!
- Wß drückt die Architektur des Klosters aus?
- Beispiele für diese Würde!
- Wie viele Schüler gibt es im Intemat?
- Welche Räume werden in der Erzählung genannt?
- Was erfährt man über das Internatsleben?
- Welchen Eindruck bekommt man vom Kloster?
- Wann tauscht Leben auf?
- Was denkt man, wenn man das Kloster anschaut?
- Welche Aufgabe kommt dem protestantisch- theologischen Seminar zu?
- Welche sind die Erziehungsideale?
- Welche sind die pädagogischen Prinzipien?
- Wie wird das Kloster bildungsmäßig geschildert?
- Was waren diese protestantischen Klosterschulen?
- Wer besuchte diese Schulen und wozu?
- Was kennzeichnete diese Schulen?
- Welche Berühmtheiten haben das Kloster besucht?
- Worauf ist man in Maulbronn aus?
- Was empfindet HH unter einer solchen Atmosphäre?
- Welches Ziel verfolgt daher HH's Erzählung tJR?
- Wie erscheint daher das Klosterseminar in Maulbronn im Roman?
- Charakterisiere den Anreisetag!
- Charakterisiere die Schüler!
- Charakterisiere die Einrichtungen!
- Charakterisiere den 2. Tag!
- Charakterisiere die Stube von Hans'
- Beschreibe Hermann Heilner!
- Charakterisiere das Verhalten von Hans'
- Charakterisiere das Verhalten von Hermann Heilner!
- Beschreibe den Anfang der Freundschaft zwischen Hermann und Hans'
- Bedeutung Hermanns Freundschaft tur Hans! (schon von Anfang an)
- Beschreibe die Freundschaft zwischen beiden!
- Bedeutung Hans' Freundschaft für Hermann!
- Die Änderung im Verlauf der Freundschaft!
- Charakterisiere die Stimmung im Kloster vor dem bevorstehenden Weihnachtsfest und vor den bevorstehenden Weihnachtsfenen!
- Charakterisiere Weihnachten bei Hans daheim'
- Charakterisiere das Aussehen von Hans!
- Wie nimmt HH den Ausgang des Romans vorweg?
- Der Tod als Schicksal von Seminaristen:
- Welche ist Hermanns Meinung über die Lehrer?
- Beschreibe das Begräbnis von Hindinger! (vgl. mit Wedekind)
- Welcher Wandel vollzieht Hans nach dem Begräbnis Hindingers?
- Welchen Eindruck bekommt man von Heilner?
- Was kann man von Hans denken?
- Welche Reaktion hat Hermann ?
- Wie verhalten Sich Hans und Hermann den anderen gegenüber?
- Was bewirkt die Freundschaft bei Hans?
- Wie reagieren die Lehrer auf diese Freundschaft?
- Gegen wen haben die Lehrer etwas auszusetzen?
- Warum?
- tJnd so hat man immer wieder von Schule zu Schule das Schauspiel des Kampfes zwischen Gesetz und Geist, und immer wieder sind Staat und Schule bemüht, die wenigen tieferen und wertvolleren Geister an der Wurzel zu knicken, und immer wieder sind es vor allem die von den Schulmeistern Gehassten, die Oftbestraften, Entlaufenen, Davongejagten, die nachher den Schatz unseres Volkes bereichern. Es gibt aber manche, die sich verzehren in stillem Trotz und gehen unter.
- Was wird hier oben schon entworfen?
- Welche Erfahrungen hat HH selber gemacht?
- Was wurde gegen diese Freundschaft entwickelt?
- Welche Bedeutung haben die zwei Figuren Hans und Hermann im Roman?
- Welche Probleme ruft diese Freundschaft hervor?
- Wie wirkt die Freundschaft bei Heilner?
- Welche Haltung haben die Lehrer den Schülern gegenüber?
- Änderungen im Frühjahr im Intemat:
- Die Episode mit Hans:
- Vergleiche mit Törless!
- Die Mädchen:
- Hermanns Episode beim Ephorus:
- Eine typische Haltung der Schule?
- Die Konsequenzen für Hans:
- nach Heilners Flucht
- Wie verhalten sich die Lehrer Hans gegenüber?
- Wie wirkt der Brief des Vaters von Hans?
- sehen die Erzieher und der Vater in Flans ?
- Gib eine Vorwegnahme des Schlusses wieder!
- Gib ein paar Anschuldigungen Hesses wieder!
- Wie ist der jetzige Zustand von Hans?
- Welches Problem hat der Ephorus?
- Wie ist der Seelenzustand von Hans?
- Zusammenfassend über die Zeit in der Klosterschule:
- Wie ist die Reaktion des Vaters?
- Beschreibe den Seelenzustand von Hans!
- Wie kommen ihm die Bekannten der Kleinstadt vor?
- Welchen Ausweg hat er?
- nach der Entfernung aus dem Kloster / am Anfang des Herbstes
- Wie ist Hans' Zustand am Herbstanfang?
- das erste Erwachen der Sinnlichkeit, der Lust und der Lebenskraft bei Hans!
- nach Emmas Abreise
- Wie ist Hans Reaktion nach Emmas Abreise?
- Hans und der Beruf als Mechaniker
- Was spürt Hans in seinem Beruf?
- Wo liegt doch Hans Hoffnung?
- Wie verläuft der letzte Sonntag von Hans?
- Wie inszeniert HH den Tod von Hans?
- Das Bild des toten Hans / Hans' Tod
- Die Beschreibung des Körpers von Hans, der im Wasser treibt, wurde absichtsvoll dem Bild Ophelias, der wahnsinnigen Geliebten Hamlets nachgebildet.
- Wie ist die Haltung seines Vaters dem Tod gegenüber?
- Hans' Begräbnis
- Was kann man über die Äußerungen beim Begräbnis sagen?
- der Aufbau
- Warum?
- Somit ist die gesamte Entwicklung von Hans bis zu seinem frühe Tod der Gegenstand des Romans. Das ist die Geschichte einer scheitemden Selbstwerdung.
- Die Gegensätze im Roman
- erster Gegensatz: Gegensatz zwischen dem Recht des Menschen auf eine ungestörte physische und psychische Entwicklung und den Zwängen einer spießigen, Irregeleiteten gesellschaftlichen Umwelt. Da wird die Kritik an einer Erziehung, die einen Menschen missachtet, mit Ironie vertieft. Dieser Gegensatz verschärft den Kontrast zwischen der Vergangenheit mit ihrer kindlichen Ungebundenheit und der Gegenwart mit ihren Zwängen und Forderungen in der Schule. Aus der dauemden Überforderung, die seine Gesundheit untergrabt und seine Seele fesselt, flüchtet sich der Junge in seiner Hilflosigkeit oft in die Erinnerungen an die Kindheit und in die Natur als den einzigen Ort, an dem er sich noch mit sich selber im Einklang fühlt.
- Die Figuren des Romans werden durch eine Figur aus der Kindheit Oder der frühen Jugend vorgebildet ( Präfiguration): z.B. Hermann Heilner wird vorgebildet durch den verkrüppelten Hermann Rechenheil. Hermann Rechenheil hat Hans das Angeln beigebracht, Hermann Heilner hat ihm ein neues Glücksgefühl ein erhöhtes wärmeres Leben ermöglicht. z.B. Emma, die Zwölfjährige, die Hans aus der Ferne verehrt, aber aus Schüchternheit nie angesprochen hat, ist die Vorgängerin von der Nichte des Schusters.
- Die zwei Welten aus den Kindheitserinnerungen von Hans: die zwei Gassen;
- Die Rolle der Naturschilderungen
- Bedeutung des Jahreszeitenwechsels:
- Refugium [Zufluchtsort des unentfremdeten Dßeins:
- als elementare Kraft, als vitale Lebensquelle:
- als Gegensatz von Natur und Geist, von Kunst und Leben:
- als Sterbeståtte im Gegensatz zur ehemaligen Knabenseligkeit erscheint ein besonderer Teil der Natur: der Wald:
- Die Rolle der Kindheitserinnerungen
- Wie sieht diese Zeit aus?
- Welche Rolle hat diese Kinderzeit?
- Das Bild der Schule
- Gegengewicht Wasser — Schule
- Darstellung der Stadt
- Am Beispiel der Stadt Stuttgart:
- Hans' Scheitern
- Zusammenfassend:
- Die Sprache
- Die Sprache der Ironie: sie dient der Entlarvung und wendet sich an den Verstand des Lesers, indem sie im Gegenbild der schlechten Realität (Vater und Sohn Verhältnis, Erziehung Philistergesellschaft) die Utopie einer besseren, menschlicheren Gesellschaft vor Augen.
- Die Sprache der Einfühlung: sie verlangt die Identifikation des Lesers mit der Zentralfigur. Sie intensiviert (z.B. durch Melancholie) und prägt besondere Passagen des Romans, nämlich die, in denen das wirken der äußeren Natur und die Empfindungen der Seele im Einklang stehen ( die Naturszenen und die subjektiven Landschaften als Gegenbild der heillosen Gesellschaft, die Detailsbeschreibungen wie z.B. Farben, Geräusche, Geruche und Stimmungsbilder als Vermittlung einer Natur, die vom Menschen erlebt wurde).
- Probleme in der Erzählung UR
- (in Stichworten)
- Hms Anpassung und Verweigerung
- Ursachen für Hans' Tod
- Der biographische Hintergrund
- Die Situation der Jugend in der Wilhelminischen Zeit
- Die Aktualität des Ihernas
- Welche Möglichkeiten hat ein Roman / eine Erzählung an der Institution Schule Kritik zu üben?
- Welches Bild der Schule entwirft Hermann Hesse in diesem Roman?
- Unterm Rad als Kritik der Erziehungspolitik der Wilhelminischen Epoche
- vgl. die anderen Bücher •
- Meinungen über Unterm Rad
- Unter Rad
- Hermann Hesse
- Die zerstörerischen Folgen von übermäßigem Leistungsdruck und schulischem Zwang
- Die Bedeutung von Empathie und Verständnis in der Erziehung
- Die Suche nach Selbstfindung und Identität in einer konformistischen Gesellschaft
- Die Rolle der Natur als Zufluchtsort und Gegenwelt zur repressiven Gesellschaft
- Die Ambivalenz der Pubertät und der erwachenden Sinnlichkeit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Hermann Hesses "Unterm Rad" ist eine autobiographisch geprägte Erzählung, die die Leiden eines begabten, aber sensiblen jungen Mannes namens Hans Giebenrath unter dem Druck der Schule und einer unverstehenden Gesellschaft schildert. Der Roman zeichnet ein kritisches Bild der Bildungs- und Erziehungspolitik im Wilhelminischen Deutschland und thematisiert die Folgen von übermäßigem Leistungsdruck und mangelnder Empathie für die psychische Entwicklung Heranwachsender.
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Erzählung führt den Leser in die kleine schwäbische Stadt ein, in der Hans Giebenrath aufwächst. Hans ist ein begabtes Kind, das jedoch durch den Druck seines Vaters und der Lehrer zur Vorbereitung auf das Landesexamen, welches den Zugang zum Maulbronner Seminar ermöglicht, überfordert wird. Hans verliert seine Freude am Leben und an der Natur, seine Gesundheit leidet, und er flüchtet sich in seine Träume. Am Ende des Kapitels besteht Hans das Examen als Zweitbester, doch die Freude darüber ist getrübt von dem Gefühl der Enttäuschung und dem Verlust seiner Kindheit.
Im zweiten Kapitel beginnt Hans' Zeit im Maulbronner Seminar. Das Kloster wird als idyllischer Ort der Ruhe und Harmonie beschrieben, doch die strenge Disziplin und der Druck, sich in die Gemeinschaft einzufügen, machen Hans das Leben schwer. Er findet in Hermann Heilner, einem anderen Außenseiter, einen Freund, doch die Freundschaft wird von den Lehrern nicht gutgeheißen. Hans gerät zunehmend in eine Krise, seine Leistungen sinken, und er leidet unter dem Druck der Erwartungen und dem Gefühl des Versagens.
Kapitel drei beschreibt den Tod eines Mitschülers, der Hans tief erschüttert und ihn dazu bringt, sich mit Hermann zu versöhnen. Die Freundschaft der beiden Jungen wird jedoch von den Lehrern weiter unterdrückt, was dazu führt, dass Hermann aus dem Kloster flieht. Hans bleibt zurück, isoliert und verängstigt, und seine Leistungen brechen endgültig ein. Er wird nach Hause geschickt, wo er sich in eine tiefe Melancholie verstrickt.
Im vierten Kapitel wird Hans' Rückkehr in seine Heimatstadt geschildert. Er findet keine Freude am Leben und an seinen ehemaligen Freunden, und die Liebe zu Emmas, der Nichte des Schuhmachers, führt nur zu Verwirrung und Angst. Hans wird von seinen Eltern in eine Lehre als Mechaniker gezwungen, doch die Arbeit ist ihm zu schwer, und er flüchtet sich in den Alkohol. Am Ende des Kapitels stürzt Hans in den Tod, die genauen Umstände bleiben ungeklärt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Bildungs- und Erziehungspolitik im Wilhelminischen Deutschland, den Leistungsdruck der Schule, die Folgen von mangelnder Empathie und Verständnis in der Erziehung, die Suche nach Selbstfindung und Identität, die Rolle der Natur als Zufluchtsort und Gegenwelt zur repressiven Gesellschaft sowie die Ambivalenz der Pubertät und der erwachenden Sinnlichkeit.
- Quote paper
- MMag. Dr. Sabine Picout (Author), 2001, Hermann Hesse "Unterm Rad", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189936
-
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X. -
Upload your own papers! Earn money and win an iPhone X.