Ziel der Arbeit ist es, basierend auf den Beobachtungen von verschiedenen Teams zu untersuchen, welche Phasen diese Teams durch-laufen, welche Probleme dort auftauchen und welche konkreten Handlungsempfehlungen den Teams wie auch dem die Teams begleitenden Tutor für die einzelnen Phasen gegeben werden können.
Dazu werden zunächst die wichtigsten theoretischen Grundlagen dargestellt: Es werden die relevanten Begriffe definiert, anschließend wird das Modell der Teamentwicklung von Tuckman (1965) mit der Erweiterung durch Tuckman und Jensen (1977) erläutert und kritisch beleuchtet. Danach werden die häufigsten Schwierigkeiten bei der Teamentwicklung in den einzelnen Phasen herausgearbeitet und Empfehlungen gegeben, wie die Teamentwicklung durch einen Tutor positiv und konstruktiv unterstützt werden kann.
Inhaltsverzeichnis
Anhangsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsdefinitionen
2.1 Team
2.2 Teamentwicklung
3 Modell der Teamentwicklung nach Tuckman (1965) und Tuckman/Jensen (1977)
3.1 Phasen des Modells
3.2 Kritische Bewertung des Modells
4 Anwendungsorientierte Handlungsempfehlungen in den einzelnen Phasen der Teamentwicklung
4.1 Phase „Forming“: Eigene Regeln
4.2 Phase „Storming“: Balance zwischen den Polen, Macht- und Positionskämpfe, Sündenbockfunktion und Gruppenphänomene
4.3 Phase „Norming“: Entwicklung der Teamstruktur
4.4 Phase „Performing“: Modifikation der Aufgabe und Identifikationssymbole
4.5 Phase „Adjourning“: Leistungsbeurteilung und Reflexion
5 Fazit und Ausblick
Anhang
Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Christoph Rabl (Author), 2011, Anwendungsorientierte Handlungsempfehlungen zur Unterstützung der Teamentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187994
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