Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Thematik "Bildung, Kompetenzerwerb und wirtschaftliche Dynamik im Zeichen des 6.Kondratieff". Dabei möchte sie die Rolle der Ausbildung (Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Schlüsselkompetenzen) in Bezug auf wirtschaftliche Entwicklung (siehe Kapitel 2) bzw. Unternehmertum, die Auswirkungen von Lernen bzw. Lernmethoden auf innovative und evolutorische unternehmerische Tätigkeit und den Erwerb von Kompetenzen, untersuchen und analysieren.

Aufgrund dieser geschilderten Untersuchungen soll ein ganzheitliches bildungspolitisches Konzept insbesondere für Schule und Hochschule erarbeitet werden, das Unternehmertum bzw. innovative Neugründungen im Schumpeterschen Sinne unterstützt und begünstigt sowie Voraussetzungen einer besseren Wissensnutzung, -verknüpfung und -umsetzung schafft. Zur Verdeutlichung dieses Zusammenhanges werden Boomregionen wie München und Silicon Valley sowie deren universitäres Umfeld betrachtet und die Erfolgsfaktoren dieser Regionen herausgefiltert, um Schlüsse auf eine erfolgreiche zukünftige Entwicklungspolitik im 6.Kondratieff aufzuzeigen.

Diese Arbeit beschäftigt sich exemplarisch mit der High-Tech-Offensive Bayerns im Zeichen des 6.Kondratieffs, um deutlich zu machen, inwieweit Politik Rahmenbedingungen setzen kann, innovatives unternehmerisches Potential zu fördern und zu entwickeln. Das Ziel der Arbeit liegt darin, aufgrund des theoretischen Gerüsts der wirtschaftlichen Entwicklung bzw. des Unternehmertums, der empirischen Wirkungen von innovativen Neugründungen und dem Zusammenhang zwischen Lernen und Selbstevolution, zu einem neuen bildungs- und wirtschaftspolitischen Ansatz für Deutschland im Zeichen des 6.Kondratieffs zu gelangen.

Extracto

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis
Einleitung
Theorie: Unternehmertum und wirtschaftliche Entwicklung
- Definitorische Abgrenzung Wachstum und wirtschaftlicher Entwicklung
- Unternehmertum
  - Was versteht man unter Unternehmertum?
  - Zusammenhang zwischen Unternehmertum und wirtschaftlicher Entwicklung in verschiedenen theoretischen Ansätzen
    - Allokationstheorie - Routineunternehmer
    - Österreichische Schule - Arbitrageunternehmer
    - Schumpeter - innovativer Unternehmer
    - Evolutorischer Ansatz - Röpkeunternehmer
  - Zwischenfazit: Unternehmerfunktionen
- Theorie der langen Wellen
  - Die Rolle der Basisinnovationen
  - Bisherige Kondratieffzyklen
    - Erster Kondratieff
    - Zweiter Kondratieffzyklus
    - Dritter Kondratieffzyklus
    - Vierter Kondratieffzyklus
    - Fünfter Kondratieffzyklus
  - Resumee und Ausblick auf zukünftige Knappheitsfelder
Intensität von Unternehmertum
- Großunternehmen: Innovationsblockaden
- Definition: Innovationsrate und Wachstumsrate
- Dynamic Capitalism Typology
  - Economic Core
  - Ambitious
  - Constrained Growth
    - Resource Constrained Growth
    - Self-Constrained Growth
  - Glamorous
- Empirische Betrachtungen in den USA: Beschäftigungswachstum und Existenzgründung
  - Grundlagen der Studie Kirchhoffs
  - Beziehung zwischen Innovativität und Wachstumsrate
  - Innovation und Beschäftigungswirkung
  - Erkenntnisse der Studie Kirchhoffs
- Verschiedene Untersuchungen
- Resümee
Lernen und Selbstevolution
- Abgrenzung von Wissen, Information und Daten
  - Daten und Information
  - Wissen
- Unternehmerisches Lernen
  - Begriff des Lernens
  - Lernebenen
    - Herkömmliches Lernen
      - Lernen 0
      - Lernen 1
    - Evolutorisches Lernen
      - Was ist Kompetenz?
      - Lernen 2
      - Lernen 3
      - Kommende Qualifikationsanforderungen
  - Interdependenz von Lernebenen
- Selbstevolution als Entwicklungsmotor
  - Liebe, Lebenswerk, Leben, Lernen
  - Unternehmersysteme
- Lernen und Innovation
- Zwischenfazit
Bildungssystem und -strukturen
- Begriff der Bildung
- Schulsystem und -stufen
  - Grundschule
  - Sekundarstufe I
Fazit
Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Rolle von Bildung, Kompetenzerwerb und Unternehmertum im Kontext der wirtschaftlichen Entwicklung im 6. Kondratieff. Sie analysiert den Zusammenhang zwischen Innovation, Unternehmertum und wirtschaftlichem Wachstum, wobei ein besonderer Fokus auf die Bedeutung von Bildung und Kompetenzerwerb für die Gestaltung der wirtschaftlichen Dynamik gelegt wird. Die Arbeit untersucht, wie sich die Anforderungen an Bildung und Kompetenzen im Zuge der digitalen Transformation und der fortschreitenden Automatisierung verändern und welche Rolle Unternehmertum und Innovation dabei spielen.

Die Bedeutung von Unternehmertum für die wirtschaftliche Entwicklung
Die Rolle von Bildung und Kompetenzerwerb im 6. Kondratieff
Die Herausforderungen der digitalen Transformation und Automatisierung für Bildung und Arbeitsmarkt
Die Bedeutung von Innovation und Unternehmertum für die Bewältigung dieser Herausforderungen
Die Bedeutung von Bildung und Kompetenzerwerb für die Gestaltung der wirtschaftlichen Dynamik im 6. Kondratieff

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Diplomarbeit ein und erläutert die Relevanz der Fragestellung. Sie stellt den Zusammenhang zwischen Bildung, Kompetenzerwerb und wirtschaftlicher Entwicklung im 6. Kondratieff dar und skizziert den Aufbau der Arbeit.

Das zweite Kapitel befasst sich mit der theoretischen Fundierung der Arbeit. Es werden verschiedene Ansätze zur Definition von Unternehmertum und wirtschaftlicher Entwicklung vorgestellt und deren Bedeutung für die Analyse des 6. Kondratieff beleuchtet. Darüber hinaus wird die Theorie der langen Wellen von Kondratieff erläutert und die Rolle von Basisinnovationen für die wirtschaftliche Entwicklung herausgestellt.

Das dritte Kapitel analysiert die Intensität von Unternehmertum im Kontext des 6. Kondratieff. Es werden verschiedene Studien und empirische Daten herangezogen, um die Beziehung zwischen Innovativität, Wachstumsrate und Beschäftigungswachstum zu untersuchen. Dabei wird auch die Rolle von Großunternehmen und deren Innovationsblockaden beleuchtet.

Das vierte Kapitel widmet sich dem Thema Lernen und Selbstevolution. Es werden verschiedene Ebenen des Lernens und deren Bedeutung für die Entwicklung von Kompetenzen im 6. Kondratieff dargestellt. Darüber hinaus wird die Rolle von Selbstevolution als Entwicklungsmotor für Unternehmertum und Innovation beleuchtet.

Das fünfte Kapitel befasst sich mit dem Bildungssystem und den Bildungsstrukturen im Kontext des 6. Kondratieff. Es werden die Herausforderungen und Chancen für die Gestaltung von Bildungsprozessen im Zuge der digitalen Transformation und Automatisierung diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den 6. Kondratieff, Unternehmertum, Bildung, Kompetenzerwerb, wirtschaftliche Entwicklung, Innovation, digitale Transformation, Automatisierung, Arbeitsmarkt, Bildungssystem, Bildungsstrukturen, Selbstevolution, Lernen, Wissen, Kompetenz.

Final del extracto de 147 páginas - subir

Detalles

Título: Bildung, Kompetenzerwerb und wirtschaftliche Dynamik im sechsten Kondratieff
Universidad: University of Marburg
Calificación: 1
Autor: Olaf Stiller (Autor)
Año de publicación: 2001
Páginas: 147
No. de catálogo: V185649
ISBN (Ebook): 9783668593763
ISBN (Libro): 9783867465465
Idioma: Alemán
Etiqueta: bildung kompetenzerwerb dynamik kondratieff

Citar trabajo: Olaf Stiller (Autor), 2001, Bildung, Kompetenzerwerb und wirtschaftliche Dynamik im sechsten Kondratieff, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/185649

Bildung, Kompetenzerwerb und wirtschaftliche Dynamik im sechsten Kondratieff