Der Deutschunterricht in den beruflichen Schulen unterscheidet sich stark von dem anderer Schulformen, da der Lerninhalt berufsbezogen vermittelt wird. Im Zentrum stehen die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die die Schülerinnen und Schüler (SuS) für ihren späteren Beruf benötigen, zum Beispiel das erfolgreiche Kommunizieren oder das Verfassen von Geschäftsbriefen.
Ziel dieser Hausarbeit ist, die Erfolgssicherung und Erfolgskontrolle im Rahmen beruflicher Handlungskompetenz näher zu betrachten und dabei auch die Bewertung zu berücksichtigen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Besonderheiten des Berufskollegs
3. Handlungskompetenz und Handlungsorientierter Unterricht
3.1. Berufliche Handlungskompetenz
3.2. Handlungsorientiertes Lernen
3.3. Beispiel für Handlungsorientierten Unterricht: Problemorientierter Unterricht
4. Die Lehrpläne der Berufsschule
4.1 Der Lehrplan für die Ausbildung zum/zur Kaufmann/ Kauffrau im Einzelhandel
4.2 Stärken und Schwächen des Lehrplans
5. Erfolgssicherung und Erfolgskontrolle
5.1 Erfolgssicherung
5.2 Die traditionelle Erfolgskontrolle
5.3 Die Handlungsorientierte Erfolgskontrolle
6. Fazit
7. Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Magdalena Malinowski (Auteur), 2008, Erfolgssicherung und Erfolgskontrolle im Rahmen beruflicher Handlungskompetenz, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184743
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