Ideologische Einflüsse auf die Arbeit innerhalb der Musikalischen Früherziehung an den Musikschulen in der BRD und der DDR der 70er Jahre

Exemplarische Gegenüberstellung und Vergleich der Lehrpläne in Ost- und Westdeutschland

Tesis (Bachelor) , 2011 , 54 Páginas , Calificación: 1,3

Musicología - Otras

Innerhalb dieser Arbeit soll ein erster Versuch unternommen werden mögliche Einflüsse ideologischer wie politisch-ideologischer Art auf die Arbeit der musikalischen Früherziehung an den öffentlichen Musik-schulen in den beiden deutschen Staaten, der BRD und der DDR in den 70er Jahren, über den exemplarischen, qualitativen Vergleich der jeweiligen Lehrprogramme auszumachen.
Aufgrund der enormen Komplexität und Vielschichtigkeit dieses Themenfeldes kann diese Arbeit keinen Anspruch auf Vollständigkeit erheben. Gleichzeitig erfordert ein solch differenziertes Themenfeld den Einbezug vor allem geschichtlich-politischer Hintergründe, die im Rahmen dieser Arbeit nur grob dargestellt werden können, für das Verständnis und die Einordnung der Untersuchungsgegenstände jedoch unabdingbar sind. Auch musste auf die genauere Inhaltsanalyse der in den Lehrprogrammen gelisteten Lieder und Instrumentalstücke aufgrund zeitlicher- sowie struktureller Zwänge einer solchen Arbeit verzichtet werden, was wiederum einen idealen Anknüpfungspunkt für zukünftige Arbeiten bieten kann.
Ausgehend von der Hypothese, dass die Musikalische Früherziehung in der DDR einen signifikant höheren Grad ideologischer Durchdringung aufweist als die der BRD, soll analysiert werden ob und inwiefern sich unterschiedliche Weltanschauungen und die damit verbundenen politischen Handlungen innerhalb verschiedener politischer und gesellschaftlicher Systeme in der Musikpädagogik im Allgemeinen und der Musikalischen Früherziehung in der BRD und der DDR im Einzelnen am Beispiel der jeweiligen Lehrprogramme geäußert haben.
Das erste Kapitel befasst sich mit dem grundlegenden Verhältnis von Musik zur Politik und bildet gleichsam den geschichtlichen Rahmen, innerhalb dessen die Analyse der Untersuchungsgegenstände erfolgt.
Das zweite Kapitel gibt einen abrissartigen Überblick über die geschichtliche Entwicklung der öffentlichen Musikschulen sowie dem Gebiet der Musikalischen Früherziehung bis in die 70er Jahre hinein.
Darauf aufbauend erfolgt im dritten Kapitel die exemplarische Gegenüberstellung und der ideologiekritische Vergleich der Lehr-programme für Musikalische Früherziehung der BRD und der DDR.

Inhaltsverzeichnis

• 0. Einleitung
• 1. Musik in unterschiedlichen politischen Systemen
  • 1.1. Beziehungskomplex Musik - Politik
  • 1.2 Musik im politischen System der DDR und der BRD
• 2. Skizze der Geschichte der Musikschulen und der Musikalischen Früherziehung
  • 2.1 Entwicklung der öffentlichen Musikschulen in Deutschland
  • 2.2 Entwicklung der Musikalischen Früherziehung
• 3. Exemplarische Gegenüberstellung und Vergleich des „,Curriculums Musikalische Früherziehung: Musikschulfassung“ und des „Rahmenprogramms für die musikalische Bildung und Erziehung im Vorschulalter an den Musikschulen der DDR“.
  • 3.1 Exemplarische Gegenüberstellung
    • 3.1.1 Curriculum Musikalische Früherziehung: Musikschulfassung
    • 3.1.2 Rahmenprogramm für die musikalische Bildung und Erziehung im Vorschulalter an den Musikschulen der DDR
  • 3.2 Exemplarischer Vergleich der Lehrprogramme unter dem Gesichtspunkt ideologischer Einflüsse
• 4. Fazit
• 5. Literatur- und Quellenverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Analyse von ideologischen Einflüssen auf die Musikalische Früherziehung an den Musikschulen in der BRD und der DDR der 70er Jahre. Ziel ist es, durch den Vergleich der jeweiligen Lehrprogramme Unterschiede und Gemeinsamkeiten aufzuzeigen und die Rolle von Ideologie in der Musikpädagogik zu beleuchten.

• Vergleich der Lehrprogramme für Musikalische Früherziehung in der BRD und der DDR
• Analyse der ideologischen Einflüsse auf die Lehrprogramme
• Untersuchung der Rolle von Musik in unterschiedlichen politischen Systemen
• Entwicklung der Musikschulen und der Musikalischen Früherziehung in Deutschland
• Bedeutung von Musik für die politische und gesellschaftliche Identität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und stellt die Forschungsfrage sowie die Methodik dar. Kapitel 1 beleuchtet das Verhältnis von Musik und Politik und zeigt die unterschiedlichen Funktionen von Musik in verschiedenen politischen Systemen auf. Kapitel 2 gibt einen Überblick über die Geschichte der Musikschulen und der Musikalischen Früherziehung in Deutschland. Kapitel 3 stellt die Lehrprogramme für Musikalische Früherziehung der BRD und der DDR exemplarisch gegenüber und analysiert sie unter dem Gesichtspunkt ideologischer Einflüsse.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Musikalische Früherziehung, die Musikschulen in der BRD und der DDR, die 70er Jahre, ideologische Einflüsse, Lehrprogramme, Musikpädagogik, politische Systeme, gesellschaftliche Identität und Musik in der Politik.

• Universidad: Academy of Music and Arts Hanover
• Calificación: 1,3
• Autor: Daniel Krist (Autor)
• Año de publicación: 2011
• Páginas: 54
• No. de catálogo: V184546
• ISBN (Ebook): 9783656094470
• ISBN (Libro): 9783656094104
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Musikpädagogik, BRD, DDR, Ideologie, Musikalische Früherziehung, 1970, 70er, sozialismus, Musikschule, Musik, Rahmenprogramm, Curriculum, Musikgeschichte, Geschichte