Das Thema der Unterrichtsreihe ist die handlungs- und produktionsorientierte Erschließung des Bilderbuches „Mit Fremden gehen wir nicht mit!“ von Miriam Cordes und Jana Frey. Das Buch soll den Kindern auf spielerische Art und Weise die Gefahr, die von fremden unbekannten Menschen ausgehen kann, aufzeigen und so einen warnenden Charakter haben. Darüber hinaus soll aber gezielt gezeigt werden, welche Lösungsmöglichkeiten und Reaktionsweisen jenen Kindern helfen können, die in eine solche Situation geraten. Die Frage: „Was tun wenn mich fremde Menschen ansprechen oder sogar anfassen oder mitnehmen wollen?“ wird aktiv in die Köpfe der Kinder gebracht. Durch die offene und konstruktive Auseinandersetzung mit diesem angsteinflößenden Thema und der Suche nach hilfreichen Handlungsalternativen und Lösungsmöglichkeiten bekommen die Kinder ein Gefühl von Sicherheit und Handlungsfähigkeit.
Inhaltsverzeichnis
- Klassensituation
- Lernvoraussetzungen der Klasse
- Allgemeine Lernvoraussetzungen
- Individuelle Lernvoraussetzungen
- Soziale Lernvoraussetzungen
- Kurze thematische Vorstellung der Unterrichtsreihe
- Sachanalyse und Inhaltlicher Überblick über das Buch „Mit Fremden gehen wir nicht mit“
- Didaktische Ansätze
- Methodische Analyse
- Lernziele und Lernerfahrungen
- Individualerfahrungen
- Sozialerfahrungen
- Sacherfahrungen
- Bezug zum Lehrplan
- Medien
- Plan über den Stundenverlauf
- Fazit
- Quellenangaben
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, das Bilderbuch „Mit Fremden gehen wir nicht mit!“ von Jana Frey und Miriam Cordes in einer 2. Klasse einer Grundschule handlungs- und produktionsorientiert zu erschließen. Die Unterrichtseinheit soll den Kindern spielerisch die Gefahren aufzeigen, die von unbekannten Menschen ausgehen können, und gleichzeitig Lösungsmöglichkeiten und Reaktionsweisen vermitteln, die Kindern in solchen Situationen helfen können.
- Gefahren durch fremde Menschen
- Sicherheitstipps und Handlungsalternativen
- Entwicklung von Selbstbewusstsein und Handlungsfähigkeit
- Sensibilisierung für die Bedürfnisse und Gefühle anderer
- Förderung von Kommunikations- und Sozialkompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Der Entwurf beginnt mit einer Beschreibung der Klassensituation, wobei die Bedeutung eines guten Klassenklimas und der Einhaltung von Klassenregeln hervorgehoben wird. Anschließend werden die Lernvoraussetzungen der Kinder im 2. Schuljahr im Hinblick auf das Bilderbuch und die Thematik beleuchtet. Die allgemeine Lernvoraussetzung, dass Kinder in diesem Alter in der Lage sind, sich für eine bestimmte Zeit auf das Zuhören zu konzentrieren, wird betont. Die individuellen Lernvoraussetzungen werden als variabel betrachtet, wobei die Notwendigkeit einer zusätzlichen Förderung für schwächere Schüler hervorgehoben wird. Die sozialen Lernvoraussetzungen der Kinder im 2. Schuljahr werden ebenfalls berücksichtigt, wobei die Bedeutung von Gruppen- und Partnerarbeiten sowie offenen Unterrichtsformen betont wird.
Die thematische Vorstellung der Unterrichtsreihe stellt das Bilderbuch „Mit Fremden gehen wir nicht mit!“ als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit dem Thema der Sicherheit im Umgang mit fremden Menschen dar. Das Buch soll den Kindern spielerisch die Gefahren aufzeigen und gleichzeitig Lösungsmöglichkeiten und Reaktionsweisen vermitteln. Die Frage „Was tun, wenn mich fremde Menschen ansprechen oder sogar anfassen oder mitnehmen wollen?“ wird aktiv in die Köpfe der Kinder gebracht.
Die Sachanalyse und der inhaltliche Überblick über das Buch „Mit Fremden gehen wir nicht mit!“ beschreiben die Geschichte von Noah und Mia, die erfahren müssen, wie gefährlich das Vertrauen zu fremden Menschen sein kann. Die farbenfrohen Illustrationen von Miriam Cordes machen das Buch für Kinder sehr ansprechend, und die Sprache ist leicht verständlich und authentisch.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Bilderbuch „Mit Fremden gehen wir nicht mit!“, die Sicherheit im Umgang mit fremden Menschen, die Gefahren durch unbekannte Menschen, Lösungsmöglichkeiten und Reaktionsweisen in Gefahrensituationen, Selbstbewusstsein, Handlungsfähigkeit, Kommunikation und Sozialkompetenz.
- Citar trabajo
- Sara Wenn (Autor), 2008, Unterrichtsreihe zum Thema und Bilderbuch "Mit Fremden gehen wir nicht mit!" für eine 2. Klasse einer Grundschule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184492
-
-
-
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X.