Auszug der Einleitung:
Die Entstehung von Waldkindergärten wird oft auf die zunehmende Urbanisierung unserer Lebensräume zurückgeführt, und sicherlich ist dies auch eine logische Konsequenz. Doch wir wollen unsere Arbeit, als professionelle ErzieherInnen, nicht nur als eine Reaktion auf
diese Umstände verstehen. Die Vorzüge eines Waldkindergartens werden in unserer täglichen Arbeit immer wieder sichtbar. Natur- und Waldkindergärten fördern in besonderer Weise die kindliche Entwicklung. Die Natur bietet mit ihrer grenzenlosen Vielfalt und Weite einen idealen Bewegungsraum für Kinder. Das Anregen von allen Sinnen und der körperlichen Bewegung wird fast selbstverständlich vom Raum Wald gefördert. Wir ErzieherInnen ordnen uns somit der Natur als erste Erziehungsinstanz unter.
Mit unserer Arbeit im Waldkindergarten Waldfrösche e.V. wollen wir ein Bewusstsein von Verbundenheit mit unserer Natur fördern. Kinder die sich regelmäßig in der freien Natur
befinden, werden diese in ihren Einzelheiten und als Einheit verstehen und sich umsichtig und rücksichtsvoll in ihr bewegen.
Die Ruhe im Wald, das Klopfen eines Spechts am Baum, das Rauschen des Windes, der modrige Geruch von altem Holz und die wärmenden Sonnenstrahlen im kalten Frühjahr, das alles und noch vielmehr sind Erfahrungen und Erlebnisse die uns der Wald bietet.
Konzentrationsfähigkeit, Selbstständigkeit und Ausgeglichenheit der Kinder werden somit ideal von der Natur gefördert......
INHALTSVERZEICHNIS
1. WIR ÜBER UNS
2. EINRICHTUNG
2.1 Adresse/Lage/Standort/ Treffpunkt
2.2 Personal
3. ORGANISATORISCHES
3.1 Öffnungszeiten
3.2 Schließzeiten und Ferienregelung
3.3 Zahl der Kindergartenplätze und Aufnahme
3.4 Exemplarischer Tagesablauf
3.5 Regeln
4. AUSSTATTUNG
4.1 Kleidung und Ausstattung der Kinder
4.2 Sachausstattung im Wald
5. INTEGRATION
6. PÄDAGOGISCHE LEITLINEN UND ZIELE UNSERER ARBEIT
6.1 Unser Leitbild
6.2 Der Situationsansatz
7. PÄDAGOGISCHE ZIELE UND METHODEN
7.1 Soziales Lernen
7.2 Sinne
7.3 Sprache
7.4 Mathematische Grunderfahrungen
7.5 Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen
7.6 Musik
7.7 Umwelterziehung
7.8 Kreativität
7.9 Physische Entwicklung
7.10 Emotionale Kompetenz
8. ÜBERGANGSPHASEN
9. ELTERNPARTIZIPATION
10. ANGEBOTE UND PROJEKTE
11. ÖFFENTLICHKEITSARBEIT
12. QUALITÄTSMANAGEMENT
13. WEITERE INFORMATIONSQUELLEN
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