Inhaltsverzeichnis
I. Statt einer Einleitung :
Statistik und Erfassung von Mehrsprachigkeit S. 3
II. Unterrichtsprinzipien im Bezug auf Mehrsprachigkeit
und Interkulturalität (AHS, BHS & Sekundarstufe I) S. 6
II.I Förderung und Individualisierung S. 6
II.II. Leistungs- und Beurteilungsgrundlagen S. 9
III. Mehrsprachigkeit zwischen Ideal und Wirklichkeit S. 12
III.I Förderunterricht als „Lösung“? Erfahrungsbericht S. 14
IV. Informieren, Individualisieren, Integrieren S. 18
IV.I Herausforderung in einem Konzept der Vielfalt S. 19
Bibliographie & Links S. 21
Inhaltsverzeichnis
I. Statt einer Einleitung : Statistik und Erfassung von Mehrsprachigkeit
II. Unterrichtsprinzipien im Bezug auf Mehrsprachigkeit und Interkulturalität (AHS, BHS & Sekundarstufe I)
II.I Förderung und Individualisierung
II.II. Leistungs- und Beurteilungsgrundlagen
III. Mehrsprachigkeit zwischen Ideal und Wirklichkeit
III.I Förderunterricht als „Lösung“? Erfahrungsbericht
IV. Informieren, Individualisieren, Integrieren
IV.I Herausforderung in einem Konzept der Vielfalt
Bibliographie & Links
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