Veränderte Adoleszenz in Gesellschaft und neuerer Literatur unter besonderer Berücksichtigung der Homosexualitätsthematik - interessant auch für den Deutschunterricht?

Examination Thesis , 2010 , 165 Pages , Grade: 1,5

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

“Wir müssen mehr tun für die Familien von Lesben, Schwulen, Bisexuellen und Transgender. Gleichberechtigung in Fragen der Beziehung, der Familie und beim Recht auf Adoption sei kein abstraktes Konzept, sondern es gehe darum, dass Millionen von Amerikanern endlich ihr Leben mit Würde und in Freiheit leben können. […]

Im Kalenderjahr 2008 setzt sich der heute mächtigste Mann der Welt für ein „Leben in Würde und Freiheit“ aller Menschen ein. Er berücksichtigt in seiner Aussage ganz besonders die sexuellen Minderheiten, die heutzutage immer noch in den meisten Nationen der Erde diskriminiert oder gar verfolgt werden.

[...]

In diesem Zusammenhang kommt der Kinder- und Jugendliteratur eine besondere Funktion zu. Sie leistet „kulturelle Bewertung, ist Durcharbeitung und Reflexion der Veränderung von Kindheit im Prozess der Modernisierung. […] Sie ist Teil eines Diskurses […] immer wieder dazu herausgefordert, in Zustimmung und Abwehr der gesellschaftlichen Veränderungen Anderes und Neues zu entwerfen und zu gestalten.“ Je eher Kinder und Jugendliche mit diversen Themenkomplexen durch geeignete Literatur konfrontiert werden, desto eher lernen sie, sich von Vorurteilen zu befreien und eigene Sichtweisen zu entwickeln. Durch eine angemessene Beschäftigung mit Literatur im Unterricht kann die jeweilige Lehrperson diesen Prozess positiv beeinflussen.
Der Philosoph Ludwig Wittgenstein bringt die dafür benötigte Grundvoraussetzung auf den Punkt.
„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“ [...]

Ein erster Zugang zu der Thematik erfolgt durch eine ausführliche Klärung der beiden Themenbereiche Adoleszenz und Homosexualität. Innerhalb dieser Darstellungen werden sie zueinander in Beziehung gesetzt und unter Einbezug der literarischen Gattung des Adoleszenzromans zusammengeführt. Als exemplarische Beispiele dienen die Romane „Tanz auf meinem Grab“ von Aidan Chambers, „Jim im Spiegel“ von Inger Edelfeldt und „Für Isabel war es Liebe“ von Mirjam Pressler. Diese werden anhand eines erarbeiteten Kriterienkatalogs auf ihre historische, literarische und systematische Darstellungsweise untersucht und gedeutet. Schließlich soll mit Hilfe einer didaktischen Analyse das literarische Lernpotential dieser Romane erörtert werden. Ob und inwiefern der Deutschunterricht die Homosexualitätsthematik als einen Beitrag zum „Literarischen Lernen“ nutzen kann, wird unter besonderem Einbezug von Aidan Chambers „Tanz auf meinem Grab“ geprüft.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I. Adoleszenz
  • 1. Adoleszenz: eine neue Lebensphase?
    • 1.1 Begrifflichkeit und Abgrenzung
    • 1.2 Kennzeichen
  • 2. Adoleszenz im soziologisch-psychologischen Brennpunkt
    • 2.1 Veränderte Lebensbedingungen von der Kindheit bis zur Adoleszenz
    • 2.2 Strukturwandel der Lebensphase Adoleszenz
    • 2.3 Die Problematik der Geschlechterrollen
    • 2.4 Scheitern in der Adoleszenz
  • 3. Adoleszenz in der Gegenwartsliteratur – der Adoleszenzroman
    • 3.1 Definition
    • 3.2 Geschichte und Abgrenzung
    • 3.3 Thematik und Merkmale
    • 3.4 Die Initiationsreise - ein literarisches Modell
    • 4. Der Adoleszenzroman im aktuellen Diskurs
• II. Homosexualität
  • 1. Homosexualität: Phänomen und Geschichte
    • 1.1 Begrifflichkeit und Erklärungsansätze
    • 1.2 Historische Perspektive
  • 2. Homosexualität im soziologisch-psychologischen Brennpunkt
    • 2.1 Die homosexuelle Identitätskrise
    • 2.2 Der homosexuelle Bewusstseinsprozess - das Coming Out
    • 2.3 Aktuelle Entwicklungen
  • 3. Homosexualität im zeitgenössischen Adoleszenzroman
    • 3.1 Historische Darstellungsweise
    • 3.2 Literarische Darstellungsweise
    • 3.3 Systematische Darstellungsweise
• III. Romananalyse
  • 1. Literarische Kritik nach Hans-Heino Ewers
  • 2. Aidan Chambers: „Tanz auf meinem Grab“
    • 2.1 Historische Darstellungsweise
    • 2.2 Literarische Darstellungsweise
    • 2.3 Systematische Darstellungsweise
  • 3. Inger Edelfeldt: „Jim im Spiegel“
    • 3.1 Historische Darstellungsweise
    • 3.2 Literarische Darstellungsweise
    • 3.3 Systematische Darstellungsweise
  • 4. Mirjam Pressler: „Für Isabel war es Liebe“
    • 4.1 Historische Darstellungsweise
    • 4.2 Literarische Darstellungsweise
    • 4.3 Systematische Darstellungsweise
  • 5. Zusammenfassung der Ergebnisse
    • 5.1 Literarische Kritik gestützt auf die Romananalysen
    • 5.2 Kritik an der Vielfalt ästhetischer Gestaltphänomene
• IV. Didaktische Analyse
  • 1. Didaktische Relevanz des Themas „Homosexualitätsbewusstsein in der Adoleszenz“ für den Literaturunterricht im Fach Deutsch
    • 1.1 Bildungsplanbezug
    • 1.2 „Literatur begeistert“
    • 1.3 Literaturdidaktische Emanzipation und Aufklärung
  • 2. Didaktische Begründungsansätze
    • 2.1 Pädagogische Bildungsziele
      • 2.1.1 Identitätsentwicklung
      • 2.1.2 Fremdverstehen
    • 2.2 Literarische Bildungsziele
      • 2.2.1 Kritisches Lesen
      • 2.2.2 Ästhetische Bildung
    • 2.3 Literarisches Lernen
    • 3. Elf Aspekte literarischen Lernens durchgeführt an Aidan Chambers „Tanz auf meinem Grab“
• Fazit
• Literaturverzeichnis
• Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
• Anhang
  • 1. Werbung entdeckt die Homosexuellen
  • 2. Fragebogen zum Erfahrungsbericht einer homosexuellen Frau

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit der veränderten Adoleszenz in Gesellschaft und neuerer Literatur, wobei ein besonderer Fokus auf die Homosexualitätsthematik gelegt wird. Ziel ist es, die Relevanz dieser Thematik für den Deutschunterricht zu untersuchen und aufzuzeigen, wie sie in der Literatur behandelt wird. Die Arbeit analysiert ausgewählte Adoleszenzromane, die sich mit der Homosexualität in der Pubertät auseinandersetzen, und untersucht, wie diese Thematik in den Romanen dargestellt wird.

• Veränderte Adoleszenz in Gesellschaft und Literatur
• Homosexualität in der Adoleszenz
• Darstellung von Homosexualität in der Literatur
• Relevanz der Homosexualitätsthematik für den Deutschunterricht
• Didaktische Ansätze zur Behandlung der Thematik im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der veränderten Adoleszenz und die Relevanz der Homosexualitätsthematik in der Literatur ein. Sie beleuchtet die gesellschaftliche Entwicklung und die Bedeutung der Literatur für die Auseinandersetzung mit tabuisierten Themen.

Kapitel I befasst sich mit der Adoleszenz als Lebensphase. Es werden die Begrifflichkeit, Kennzeichen und die soziologisch-psychologischen Aspekte der Adoleszenz beleuchtet. Der Fokus liegt auf den veränderten Lebensbedingungen, dem Strukturwandel der Adoleszenz und der Problematik der Geschlechterrollen.

Kapitel II widmet sich dem Thema Homosexualität. Es werden die Begrifflichkeit, historische Perspektiven und die soziologisch-psychologischen Aspekte der Homosexualität beleuchtet. Der Fokus liegt auf der homosexuellen Identitätskrise, dem Coming Out und aktuellen Entwicklungen.

Kapitel III analysiert ausgewählte Adoleszenzromane, die sich mit der Homosexualität in der Pubertät auseinandersetzen. Es werden die historischen, literarischen und systematischen Darstellungsweisen der Homosexualität in den Romanen untersucht.

Kapitel IV befasst sich mit der didaktischen Analyse der Homosexualitätsthematik für den Deutschunterricht. Es werden die didaktische Relevanz, Begründungsansätze und pädagogische Bildungsziele beleuchtet. Der Fokus liegt auf der Identitätsentwicklung, dem Fremdverstehen und dem literarischen Lernen.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Adoleszenz, die Homosexualität, den Adoleszenzroman, die Literaturdidaktik und den Deutschunterricht. Die Arbeit analysiert die Darstellung von Homosexualität in der Literatur und untersucht die Relevanz dieser Thematik für die Identitätsentwicklung und das Fremdverstehen von Jugendlichen. Die didaktische Analyse beleuchtet die Möglichkeiten, die Homosexualitätsthematik im Deutschunterricht zu behandeln und die Schüler*innen für die Vielfalt der Lebensentwürfe zu sensibilisieren.

• College: Karlsruhe University of Education
• Grade: 1,5
• Author: Romy Stegen (Author)
• Publication Year: 2010
• Pages: 165
• Catalog Number: V182482
• ISBN (eBook): 9783656062776
• ISBN (Book): 9783656062905
• Language: German
• Tags: veränderte, adoleszenz, gesellschaft, literatur, berücksichtigung, homosexualitätsthematik, deutschunterricht, Homosexualität