Der Einfluss neuer Medien auf die Unterrichtsqualität an der Realschule. Notebook-Klassen in Niedersachsen

Thèse de Master , 2011 , 114 Pages , Note: 1,7

Pédagogie - Pédagogie pour écoles

Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel den Einfluss neuer Medien auf den Unterricht zu untersuchen. Mit Hilfe der Evaluation als Durchführungsmethode des Qualitätsmanagements sollen die vorher festgelegten Qualitätsmerkmale des Unterrichts, sowie die zahlreich dargelegten Diskussionspunkte bezüglich des Einsatz neuer Medien im Unterricht, am Notebook-Unterricht der X-Realschule exemplarisch untersucht werden. Die Ergebnisse der Evaluation dienen dazu, eine Aussage darüber zu treffen, ob der Einfluss der neuen Medien die Qualität des Unterrichts ändert und in welche Richtungen diese Veränderungen ausfallen. Zusätzlich gilt es, die Diskussionspunkte einfließen zu lassen, um auf eventuelle Schwierigkeiten bzw. Probleme hinzuweisen, gleichzeitig aber auch Vorteile des Unterrichts besonders herausstellen zu können.

Als weiteres Ziel soll die Arbeit in die Prozesse der Schulentwicklung und des Qualitätsmanagements der Einzelschule eingebettet werden, um zu zeigen, dass die Evaluation Teil dieses Prozesses bzw. Management ist. In dieser Hinsicht ist es ebenfalls ein Ziel, die Ergebnisse der Evaluation der Schule für weitere Qualitätssicherungsmaßnahmen zur Verfügung zu stellen, um damit ebenfalls am Qualitätsmanagementprozess der Schule teilzunehmen zu können.

Inhaltsverzeichnis

• INHALTSVERZEICHNIS
• ABBILDUNGSVERZEICHNIS
• 1. EINLEITUNG
• 1.1 ZIELE DER ARBEIT
• 1.2 AUFBAU DER ARBEIT
• 2. DIE BEDEUTUNG DER SCHULENTWICKLUNG IM BILDUNGSBEREICH
• 3. DIE BEDEUTUNG DES QUALITÄTSMANAGEMENTS IM BILDUNGSBEREICH
• 3.1 DER QUALITÄTSBEGRIFF IN DER PÄDAGOGIK
• 3.2 DAS QUALITÄTSMANAGEMENT IN SCHULEN
• 3.2.1 Die Ausführung des Qualitätsmanagements im Bereich der Schule
• 4. DIE QUALITÄT DES UNTERRICHTS
• 4.1 DIE UNTERRICHTSQUALITÄT ALS MERKMAL FÜR DEN GUTEN UNTERRICHT
• 4.1.1 Merkmale der Unterrichtsqualität nach dem Angebots-Nutzungs-Modell unterrichtlicher Wirkungen
• 5. DIE EVALUATION IM BILDUNGSBEREICH
• 5.1 FORMEN DER EVALUATION IM BILDUNGSWESEN
• 5.1.1 Externe Evaluation
• 5.2 EVALUATIONSZYKLUS
• 5.3 EVALUATIONSMETHODEN
• 6. NEUE MEDIEN IM BILDUNGSBEREICH
• 6.1 DEFINITION NEUER MEDIEN
• 6.2 NEUE MEDIEN UND DESSEN BEDEUTUNG FÜR DIE SCHULE
• 6.3 DARSTELLUNG DER DISKUSSIONSPUNKTE BEZÜGLICH DES EINFLUSSES NEUER MEDIEN IN DEN SCHULEN
• 6.3.1 Organisatorischer Mehrwert
• 6.3.1.1 Zugänglichkeit und Flexibilität
• 6.3.1.2 Transport und Technik
• 6.3.2 Fachdidaktischer Mehrwert
• 6.3.2.1 Kollaborative Arbeitsformen und soziale Kompetenzen
• 6.3.2.2 Zeitliche Planbarkeit
• 6.3.2.3 Lehrerrolle
• 6.3.3 Individueller Mehrwert
• 6.3.4 Motivationaler Mehrwert
• 6.3.5 Qualifikatorischer Mehrwert
• 6.3.5.1 Kompetenzen
• 6.3.5.2 Leistungsverbesserung
• 6.3.5.3 Gender- Aspekt
• 6.3.5.4 Notebooks als Werkzeuge
• 6.3.6 Innovativer Mehrwert
• 7. LERNEN IN NOTEBOOK-KLASSEN - DIE X-REALSCHULE IN Y
• 7.1 N-21 NOTEBOOK-PROJEKT: MOBILES LERNEN - 21- NOTEBOOKS FÜR NIEDERS@CHSEN
• 7.2 DIE VORSTELLUNG DER SCHULE UND DER NOTEBOOK-KLASSEN
• 7.2.1 Finanzierungsmethode der Notebook-Projekts an der Schule
• 7.2.2 Leitbild der X-Realschule
• 8. DAS EVALUATIONSKONZEPT ZUR DURCHFÜHRUNG DER EVALUATION AN DER X-REALSCHULE
• 8.1 LEITFRAGEN DER EVALUATION
• 9. ERGEBNISSE UND ANALYSE DER DURCHGEFÜHRTEN EVALUATION
• 9.1 AUSWERTUNGSBLOCK A
• 9.2 AUSWERTUNGSBLOCK B
• 9.3 AUSWERTUNGSBLOCK C
• 9.4 ERGEBNISZUSAMMENFASSUNG UND MAẞNAHMENPLANUNG DER SCHULE
• 10. FAZIT UND AUSBLICK
• LITERATURVERZEICHNIS
• ANHANG I: FRAGEBÖGEN
• ANHANG II: AUSWERTUNGSDIAGRAMME - FRAGEBÖGEN - SCHÜLER
• ANHANG III: AUSWERTUNGSDIAGRAMME - FRAGEBÖGEN - LEHRER

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Evaluation des Einflusses neuer Medien auf die Unterrichtsqualität an der Realschule. Im Fokus steht die Untersuchung einer "Notebook-Klasse" an der X-Realschule Y. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Auswirkungen des Einsatzes von Notebooks im Unterricht auf verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität zu analysieren. Dabei werden sowohl die Perspektiven der Schüler als auch der Lehrer berücksichtigt.

• Einfluss neuer Medien auf die Unterrichtsqualität
• Evaluation des Einsatzes von Notebooks im Unterricht
• Analyse der Auswirkungen auf verschiedene Aspekte der Unterrichtsqualität
• Perspektiven der Schüler und Lehrer
• Bedeutung des Qualitätsmanagements im Bildungsbereich

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Ziele der Arbeit und den Aufbau der Arbeit erläutert. Anschließend wird die Bedeutung der Schulentwicklung im Bildungsbereich beleuchtet, wobei das Drei-Wege Modell der Schulentwicklung vorgestellt wird. Im dritten Kapitel wird die Bedeutung des Qualitätsmanagements im Bildungsbereich behandelt, wobei der Qualitätsbegriff in der Pädagogik und das Qualitätsmanagement in Schulen im Detail erläutert werden. Das vierte Kapitel widmet sich der Qualität des Unterrichts und den Merkmalen der Unterrichtsqualität nach dem Angebots-Nutzungs-Modell unterrichtlicher Wirkungen. Im fünften Kapitel wird die Evaluation im Bildungsbereich behandelt, wobei verschiedene Formen der Evaluation, der Evaluationszyklus und Evaluationsmethoden vorgestellt werden. Das sechste Kapitel befasst sich mit neuen Medien im Bildungsbereich, wobei die Definition neuer Medien, deren Bedeutung für die Schule und die Diskussionspunkte bezüglich des Einflusses neuer Medien in den Schulen dargestellt werden. Im siebten Kapitel wird die X-Realschule in Y vorgestellt, die im Rahmen des N-21 Notebook-Projekts mobile Lernformen mit Notebooks implementiert hat. Das achte Kapitel beschreibt das Evaluationskonzept zur Durchführung der Evaluation an der X-Realschule, wobei die Leitfragen der Evaluation vorgestellt werden. Im neunten Kapitel werden die Ergebnisse und die Analyse der durchgeführten Evaluation dargestellt, wobei die Ergebnisse der Auswertungsbloecke A, B und C sowie die Ergebniszusammenfassung und Maßnahmenplanung der Schule präsentiert werden. Abschließend wird im zehnten Kapitel ein Fazit gezogen und ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungen gegeben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Unterrichtsqualität, neue Medien, Notebooks, Evaluation, Schulentwicklung, Qualitätsmanagement, Realschule, Notebook-Klasse, X-Realschule Y, N-21 Notebook-Projekt, mobiles Lernen, Schülerperspektive, Lehrerperspektive, und die Auswirkungen des Einsatzes von Notebooks auf die Unterrichtsqualität.

• Université: University of Hildesheim (Institut für ngewandte Erziehungswissenschaften)
• Note: 1,7
• Auteur: Kathrin Unger (Auteur)
• Année de publication: 2011
• Pages: 114
• N° de catalogue: V182035
• ISBN (ebook): 9783668256118
• ISBN (Livre): 9783668256125
• Langue: allemand
• mots-clé: Schule, neue Medien, Medien, Computer, PC, Notebook, neuer Unterricht, Netbook, Unterricht, Unterichtsqualität