Unterrichtsreihe in einer ersten Klasse zum Thema "Josef", durchgeführt mit der Kett-Methode. Evaluation der Methode in Bezug auf den Zugang der Kinder zum Text.
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Im ersten Kapitel der vorliegenden Arbeit werde ich mich zur Themenfindung, Begründung der Thematik (auch in Hinblick auf den Lehrplan) und den Lehrerfunktionen äußern. Das zweite Kapitel bildet die theoretische Grundlage der Arbeit. Es folgt im dritten Kapitel die Vorstellung meines Konzeptes in Anlehnung an und Abgrenzung von Kett/Religionspädagogischer Praxis, eine kurze Darstellung der Durchführung und eine knappe Reflexion. Den Schluss bildet die Evaluation der Arbeit mit einem Ausblick auf meine Weiterarbeit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Thema der Arbeit
1.1.1 Lehrplan und Grundlagenplan
1.1.2 Eingrenzung des Themas
1.2 Fragestellung und erkenntnisleitendes Interesse
1.3 Lehrerfunktionen
2. Theoretische Grundlagen
2.1 RPP nach Franz Kett und Schwester Esther Kaufmann
2.2 Bodenbilder in der RPP
2.3 Vor- und Nachteile der Bodenbildgestaltung nach Kett
3. Konzept
3.1 Lerngruppe
3.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich zu Kett
3.3 Das Material
3.4 Die schrittweise Einführung
4. Durchführung
4.1 Kurze Sachanalyse
4.2 Begründung des Themas der Reihe
4.3 Bausteine der Unterrichtsreihe
5. Reflexion
6. Evaluation und Ausblick
6.1 Schüleräußerungen und Arbeitsergebnisse
6.2 Erkenntnisgewinn
6.3 Kritische Aspekte und Grenzen
6.4 Zusammenfassende Wertung
6.5 Ausblick und Weiterarbeit
7. Literaturverzeichnis
8. Anhang
- Citar trabajo
- Tina Martin (Autor), 2008, Die schrittweise Heranführung von Kindern eines ersten Schuljahres an den Einsatz von Bodenbildern nach Kett zur Förderung eines vertiefenden Zugangs zu biblischen Texten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181159
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