Praktikumsbericht und Reflexion des Unterrichtspraktikums

Klasse 5: Einführung in das Mikroskopieren / Klasse 7: Pubertät - Ich verändere mich

Rapport de Stage (Scolaire) , 2011 , 56 Pages , Note: 2,0

Didactique - Biologie

1. Schulische Rahmenbedingungen

Das Gymnasium im Berliner Stadtteil Wilmersdorf wird von circa 800 Schülern besucht, die von etwa 60 Lehrern unterrichtet werden. In dem grundständigen Gymnasium werden die Schüler bereits ab Klasse 5 unterrichtet, im Gegensatz zur Mehrzahl der Berliner Gymnasien, in denen erst mit der 7. Klasse begonnen wird. Eine weitere Besonderheit ist die altsprachliche Ausrichtung der Schule. Dies bedeutet, dass - zusätzlich zum Englischunterricht - alle Schüler ab dem Beginn der 5. Klasse Lateinunterricht und ab Klasse 8 Altgriechischunterricht erhalten. Zusätzlich besteht die Option, in Klasse 10 Französisch als 4. Fremdsprache zu wählen. In den naturwissenschaftlichen Fächern (Bio und Physik ab der 7. Klasse, Chemie ab der 8. Klasse und Nawi in der 5. und 6. Klasse) erhalten die Schüler in den jeweils ersten zwei Jahren Teilungsunterricht. Außerdem ist in den Stundenplänen der Schüler jeden zweiten Samstag Unterricht von der ersten bis zur vierten Stunde integriert. So müssen zum Beispiel die Schüler der 5. bis 8. Klasse maximal bis zur 7. Unterrichtsstunde die Schule besuchen.
Insgesamt gibt es drei Fachräume, die für den Fachbereich Biologie zur Verfügung stehen. Davon stehen zwei Räume ebenso der Physik (Nat-Raum) bzw. Chemie (Chio-Raum) zur Verfügung. Für den Biologieunterricht befinden sich in den Fachräumen bzw. in den Vorbereitungsräumen Tafel, Beamer und Leinwand, Laptops, Mikroskope (jedoch nicht als Klassensatz), verschiedene Modelle und Präparate, Präparationszubehör, verschiedenste Chemikalien und grundständiges Laborzubehör.
Die Fachräume sind jedoch aufgrund der Anzahl der Klassen und Kurse überbelegt, d.h. dass nicht jeder Lehrer den Biologieunterricht vollständig im Fachraum absolvieren kann. Das Ausweichen auf Klassenräume ist daher oftmals nötig.

2. Lerngruppen
2.1 Klasse 5
......

2.2 Klasse 7
......

3. Didaktische Analyse
......

Inhaltsverzeichnis

• Praktikumsbericht
• Schulische Rahmenbedingungen
• Lerngruppen
• Klasse 5
• Klasse 7
• Didaktische Analyse
• Sachanalyse: Mikroskopieren
• Struktur der Unterrichtseinheiten
• Unterrichtseinheit 1: Einführung in das Mikroskopieren (Klasse 5)
• Unterrichtseinheit 2: Pubertät (Klasse 7)
• Stundenplanung 1: Die Zelle: Baustein unseres Lebens (Klasse 5)
• Didaktisch-methodische Überlegungen
• Stundenziele
• Verlaufsplanung
• Arbeitsmaterialien
• Reflexion
• Stundenplanung 2: Pubertät- Einführung (Klasse 7)
• Didaktisch-methodische Überlegungen
• Stundenziele
• Verlaufsplanung
• Arbeitsmaterialien
• Reflexion
• Nachweis über eigene Unterrichtstätigkeit
• Hospitationsübersicht
• Literatur-, Quellenverzeichnis
• Reflexion des Praktikums
• Tabellarische Reflexion des Unterrichts anhand der Kriterien von H. Meyer
• Zusammenfassung: persönliche Beurteilung und Einschätzung des Praktikums, sowie Eindrücke und Anregungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit stellt einen Praktikumsbericht zum Unterrichtspraktikum im Fach Biologie dar. Der Bericht dokumentiert die Erfahrungen, die während der vierwöchigen Praxisphase am Goethe-Gymnasium in Berlin-Wilmersdorf gesammelt wurden. Im Fokus stehen die Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten in den Klassen 5 und 7. Die Arbeit beinhaltet eine didaktische Analyse der Themen „Einführung in das Mikroskopieren" und „Pubertät", sowie die Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit anhand der Kriterien von H. Meyer.

• Didaktische Analyse der Themen „Einführung in das Mikroskopieren" und „Pubertät"
• Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten in den Klassen 5 und 7
• Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit anhand der Kriterien von H. Meyer
• Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblättern
• Beurteilung und Einschätzung des Praktikums

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beschreibt die schulischen Rahmenbedingungen des Goethe-Gymnasiums, wie z.B. die Größe der Schule, die Anzahl der Schüler und Lehrer sowie die Ausstattung der Fachräume. Im zweiten Kapitel werden die Lerngruppen der Klassen 5 und 7 vorgestellt und ihre jeweiligen Besonderheiten, wie z.B. die Zusammensetzung der Klassen, die Vorkenntnisse und die Lernmotivation, erläutert. Kapitel 3 beinhaltet die didaktische Analyse der Themen „Mikroskopieren" und „Pubertät". Hier werden die Sachanalyse, die Struktur der Unterrichtseinheiten und die Kompetenzbereiche des Berliner Rahmenlehrplans erläutert.

In den Kapiteln 4 und 5 werden die Stundenplanungen der Unterrichtseinheiten „Die Zelle: Baustein unseres Lebens" (Klasse 5) und „Pubertät - Einführung" (Klasse 7) dargestellt. Diese beinhalten die didaktisch-methodischen Überlegungen, die Stundenziele, die Verlaufsplanung, die Arbeitsmaterialien und eine Reflexion der jeweiligen Unterrichtsstunde. Kapitel 6 enthält den Nachweis über die eigene Unterrichtstätigkeit, während Kapitel 7 die Hospitationsübersicht zeigt. Kapitel 8 listet die verwendeten Literaturquellen und Unterrichtsmaterialien auf.

Im letzten Kapitel, „Reflexion des Praktikums", wird der eigene Unterricht anhand der Kriterien von H. Meyer analysiert und bewertet. Die Arbeit endet mit einer Zusammenfassung der persönlichen Beurteilung und Einschätzung des Praktikums, sowie mit Eindrücken und Anregungen für die zukünftige Lehrerlaufbahn.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Unterrichtspraktikum, die Didaktik der Biologie, die Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten, die Reflexion der eigenen Unterrichtstätigkeit, die Kriterien von H. Meyer, die Themen „Einführung in das Mikroskopieren" und „Pubertät", sowie die Lerngruppen der Klassen 5 und 7. Der Bericht beleuchtet die Herausforderungen und Chancen des Unterrichtspraktikums und bietet Einblicke in die Praxis der Unterrichtsgestaltung im Fach Biologie.

• Université: Free University of Berlin (Biologiedidaktik)
• Cours: Schulpraktische Studien - Praktikum
• Note: 2,0
• Auteur: Bianca Reinisch (Auteur)
• Année de publication: 2011
• Pages: 56
• N° de catalogue: V180726
• ISBN (ebook): 9783656055518
• ISBN (Livre): 9783656055693
• Langue: allemand
• mots-clé: Praktikum, Biologie, Zelle, Pubertät, Unterricht, Reflexion, Didaktische Analyse, Methodische Analyse, Didaktisch-Methodischer Kommentar, Didaktisch-methodische Analyse, Rahmenlehrplan, Lerngruppe, Klasse 5, Klasse 7, Unterrichtspraktikum, Gymnasium, Grundständiges Gymnasium, Mikroskop, Mikroskopieren