„We work too much, too long and too intensively. We feel a pressure from within to work and help and we feel a pressure from the outside to give. When staff member then feels an additional pressure from the administrator to give even more, he is under a three pronged attack.” Freudenberger (1974, S. 161) beschreibt in drei einfachen, treffenden Sätzen ein komplexes Szenario aus dem Berufsleben, das zur Entwicklung eines Burnout-Syndroms führen kann. Den genannten Mehrfachbelastungen sind Lehrer - wie im Verlauf dieser Arbeit gezeigt wird - in besonderem Maße ausgesetzt, was dazu führt, dass ein hoher Prozentsatz an Burnout leidet bzw. gefährdet ist, ein Burnout-Syndrom zu entwickeln. Dies stellt Lehrer, Schulen, Gesellschaft, Politik und Wissenschaft vor große Herausforderungen.
In der vorliegenden Arbeit werden ausgehend von einem Überblick über den Forschungs-stand zu Burnout allgemein vorliegende wissenschaftliche Erkenntnisse zu Prävalenz und Ätiologie von Burnout bei Lehrern beschrieben. Daran anschließend werden Möglichkeiten der Burnout-Prävention an Schulen erläutert und diskutiert. Abschließend wird aufgezeigt, welcher Handlungs- und Forschungsbedarf besteht.
Gliederung
1. Einleitung
2. Einführung in das Thema Burnout
2.1 Geschichtlicher Hintergrund und Definitionen
2.2 Ursachen
2.3 Symptome
2.4 Phasen der Burnout-Entwicklung
2.5 Diagnostik
2.6 Therapie
2.7 Prävalenz
3. Burnout im Lehrerberuf
3.1 Prävalenz
3.2 Ursachen
3.3 Prävention
3.3.1 Prävention vor und während des Studiums
3.3.2 Prävention im Berufsleben
3.3.2.1 Supervision
3.3.2.2 Coaching
3.3.3 Forschungsstand
4. Schlussfolgerungen und Ausblick
Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Warum sind Lehrer besonders anfällig für Burnout?
Lehrer stehen unter einem "dreifachen Angriff": Druck von innen (Helfersyndrom), Druck von außen (Gesellschaft/Eltern) und administrativer Druck durch die Schulleitung.
Was sind die typischen Symptome eines Burnout-Syndroms?
Zu den Kernsymptomen gehören emotionale Erschöpfung, Depersonalisierung (Distanzierung von Schülern) und das Gefühl verminderter Leistungsfähigkeit.
Welche Phasen durchläuft die Burnout-Entwicklung?
Die Arbeit beschreibt die Entwicklung von anfänglichem Idealismus über zunehmende Frustration bis hin zur völligen Apathie und physischen sowie psychischen Erschöpfung.
Wie kann man Burnout im Lehrerberuf vorbeugen?
Präventionsmöglichkeiten umfassen bereits das Studium (Eignungstests), Supervision, Coaching im Berufsleben sowie eine verbesserte Arbeitsorganisation an Schulen.
Welche Rolle spielt Supervision für Lehrer?
Supervision bietet einen geschützten Raum zur Reflexion des beruflichen Handelns und hilft dabei, emotionale Belastungen zu verarbeiten und neue Lösungsansätze für Konflikte zu finden.
Wie hoch ist die Prävalenz von Burnout bei Lehrkräften?
Die Arbeit fasst den aktuellen Forschungsstand zusammen und zeigt auf, dass ein besorgniserregend hoher Prozentsatz der Lehrer entweder bereits leidet oder stark gefährdet ist.
- Arbeit zitieren
- Annett Fiege (Autor:in), 2011, Burnout im Lehrerberuf, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/180647
